【正文】 而又生動(dòng)。即元宵節(jié)，又稱上元節(jié)，燈節(jié)。政治上的孤危無望和理想化的救國之情鑄就了一個(gè)歷史上偉大的詞人。然而眼前的浮光掠影，磨去的卻是“想當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（永遇樂?京口北固亭懷古）的豪情壯志，存留作者內(nèi)心的只能是“蛾眉曾有人妒”（摸魚兒?更能消幾番風(fēng)雨）懷才不遇的憤懣，即使是繁華盛景也只如轉(zhuǎn)眼即逝的零落“花千樹”。繁華似景的街道上飛馳著來來往往雕飾華美的車馬，美妙歡快的樂曲如鳳鳥相鳴不絕于耳，就連夜空那一輪明月都仿佛隨之翩然起舞，整個(gè)夜晚人們都在舞弄著魚龍形的元夕燈戲。要求教師精心策劃，課前細(xì)致分工，幫助學(xué)生完成合作與探究的任務(wù)，同時(shí)課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合王國維的治學(xué)三境界聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)的體會(huì)，從而提升學(xué)生思想情感的品位。不如向、簾兒底下，聽人笑語。四、課堂總結(jié)回顧這堂課的內(nèi)容：這首詞寫了什么？請(qǐng)簡要概述。①人生就是一次漫長又艱辛的旅途，但這種旅途不是一直在一馬平川中漫步的，而是不斷向崎嶇坎坷的傾斜中艱難行進(jìn)的；人生不是平原式的，而是登高式的，最美麗的景色往往在高不可攀的絕頂。明確：王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。（四）拓展延讀?王國維讀此詞得到了什么感受？（激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，領(lǐng)悟作品以及作品以外的藝術(shù)魅力）（演示文稿7）學(xué)生展示課外分組收集的資料，師明確。?再讀全詞，你覺得這首詞應(yīng)該劃歸婉約詞還是豪放詞呢？（照應(yīng)開頭提問，進(jìn)一步探究詞的深層含義）（演示文稿6）兼具婉約、豪放兩種風(fēng)格。辛棄疾是宋代的一個(gè)文能治國，武可殺敵的人才！郭沫若的對(duì)聯(lián)對(duì)辛棄疾做了很好的概括：“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。這首詞作于宋淳熙元年或二年。（三）研讀?詞人為什么對(duì)“那人”如此一往情深呢？這首詞真是愛情詞嗎？ 啟發(fā)：既然說“那人“與眾不同、非同一般，那么當(dāng)時(shí)眾人、流俗又是怎樣的呢？詞人對(duì)這位冷美人如此傾心，有沒有寄寓別的什么意思？要解決這個(gè)問題，我們?cè)撚檬裁捶椒▉龛b賞呢？（難點(diǎn)之一，點(diǎn)撥）——知人論世品詩詞。作者追慕的是一個(gè)不同凡俗，自甘寂寞，而又有些遲暮之感的美人。她與眾不同、非同一般。⑦請(qǐng)想象一下詩人尋找那人的焦急情態(tài)（學(xué)生思考回答）詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來來往往，然而“過盡千帆皆不是”，詩人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美人們的腳步，她們個(gè)個(gè)面掛微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過?？偨Y(jié)上片：元宵佳節(jié)的盛況——煙火璀璨、車水馬龍、張燈結(jié)彩。作者為什么要刻畫這個(gè)形象，用什么手法來表現(xiàn)，這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解。⑧醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營，八百里分麾下炙。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求：1．對(duì)照注解熟讀課文，劃出自己認(rèn)為最精彩的句子并說明理由。但這一切僅僅是陪襯而已。第二篇：青玉案元夕教案青玉案 ? 元夕 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解辛棄疾及詩作的背景，在誦讀中感受作品的意境和形象，理解作品思想內(nèi)涵，、品味詞中的千古名句，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛的手法； “那人“的形象；體會(huì)詞人的情感，學(xué)會(huì)知人論世的鑒賞方法。“那人”是一個(gè)自甘孤獨(dú)、寂寞和不同流俗的人。元夕】有“記得偏重三五，鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚。、背誦課文，結(jié)合課文下面的注解，感知文本的意思，不明之處，舉手提問，教師正音，并巡回答疑。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。（《人間詞話》）請(qǐng)你結(jié)合具體的人事談?wù)勛约簩?duì)王說的理解提示：沒有登高望遠(yuǎn)，無以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)；沒有對(duì)尋求的迫切愿望和自信，難以面對(duì)征程的漫長和艱辛；沒有千百度的求索，不會(huì)有瞬間的頓悟。梁啟超以為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。下片寫了哪些形象？明確：盛妝艷服的麗人和孤高脫俗的美人。三、初讀體會(huì)自由朗讀文章個(gè)別朗誦（正音）教師范讀，學(xué)生分組討論文章內(nèi)容。第一篇：《青玉案背景簡介：辛棄疾一生仕途坎坷，最后被迫退休于江西上饒，這首詞大約作于被罷職閑居期間，因此，字里行間有種高潔的氣質(zhì)，也有孤獨(dú)寂寞的顯露。4．“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？提示：這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭(zhēng)相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動(dòng)，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對(duì)比，突出了后者的可貴。這不是喧賓奪主，通過對(duì)賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。五．延伸探究 王國維就曾把本詞的最后一句話認(rèn)為是做學(xué)問的最高境界，這三大境界是：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰５诙虒W(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。”李清照【永遇樂提示：風(fēng)鬟霧鬢的盛妝麗人紛紛走過，卻都不是其意中關(guān)切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在千千萬萬人中所尋找與等待的那個(gè)，原來她在這冷落之處，也似有所待。（《人間詞話》）請(qǐng)你結(jié)合具體的人事談?wù)勛约簩?duì)王說的理解。詞作上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌、車水馬龍、通宵歡樂、熱鬧非凡的景象，下片開頭，又描繪了觀燈女子盛裝艷服，笑語歡快的情景。于是理解、品味詞中千古名句的含義，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛塑造抒情主人公形象的寫法便是學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。（《丑奴兒?書博山道中壁》）⑦稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。?“那人”是怎樣一個(gè)人？詩人是怎么描寫的？“那人”是詞人著力刻畫的抒情形象，她寄寓著作者深厚的思想情感。⑤ “寶馬雕車香滿路”用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？用了借代的手法，“香”是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭(zhēng)相去看燈、戲耍的女子，這含蓄而又生動(dòng)?？傊?，這不是喧賓奪主，通過對(duì)賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。她是一位高貴的女性。她便是寄托著作者理想人格的化身。前面熱鬧非凡的場(chǎng)景，是襯托燈火闌珊處的冷落；那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨(dú)。到了晚年，朝廷情勢(shì)危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。在這首詞中，詩人寄托了他對(duì)國家興亡的感慨和對(duì)社會(huì)現(xiàn) 實(shí)的批判，既有“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州”（[宋]林升《題臨安邸》）的譴責(zé)，又有杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）的憂慮，更有“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)，登臨意”（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）的痛苦。鳳簫（音樂、花燈）；玉壺、魚龍——花燈元夕之人：盛妝艷服、笑語盈盈的美人； 燈火闌珊、孤獨(dú)寂寞的那人。詞的境界超出了具體事件的描繪，飛騰出去，達(dá)到了“涵蓋萬有”的高度，不僅把詩人千頭萬緒的情懷表現(xiàn)得淋漓盡致，而且，也能使不同的欣賞者得到各不相同的感受，正是“不著一字，盡得風(fēng)流”（司空?qǐng)D《詩品?含蓄》）。⑴王國維的治學(xué)三境界（演示文稿8）學(xué)生討論回答?！雹扑伎迹耗阏J(rèn)為哪一種境界最重要？為什么？做學(xué)問與這三境有何聯(lián)系？談?wù)勀愕睦斫?。?dú)上高樓者，那是被貶黃州的蘇東破。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。后者，要象新課標(biāo)所提倡的那樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，領(lǐng)悟讀書仁者見仁，智者見智的道理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的氛圍，領(lǐng)會(huì)詞作給人的聯(lián)想和啟示。元宵之夜，花燈無數(shù)好像忽來的一夜東風(fēng)吹開了千樹萬樹的花，煞是絢麗璀璨！天空散落下點(diǎn)點(diǎn)如星星般的煙火，隨風(fēng)飄落。香車寶馬、鳳鳴樂奏、悠轉(zhuǎn)月光、魚龍舞燈??盡收作者的筆端，一派繁華喧鬧的盛世之歡。”一個(gè)滿懷抱國之志的勇士，一個(gè)寄情田園與世相忘的文人，看似矛盾的性格卻實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在辛棄疾的身上。二、釋題① 青玉案，詞牌名② 元夕，題目。這寫出了元宵夜彩燈的繁華景象。她是一位高貴的女性。南歸后，在歷任地方官期間為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干，但遭到主和派的打擊，被罷職。這個(gè)人正是作者英雄無用武之地，而又不肯與茍安者同流合污的自我寫照。詞的開頭寫燈火場(chǎng)景，對(duì)那些“笑語盈盈”的觀燈婦女來說是正襯，而對(duì)孤高的“那人”來說則是反襯?！说诙骋病Ｗ詈蟮耐卣归喿x問題提得有點(diǎn)空洞，學(xué)生只是泛泛而談，而無精彩的發(fā)言?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，理解作品思想內(nèi)涵。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。?qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他的詞的基本思想內(nèi)容。星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。這里指盛裝的婦女。【拓展延伸】王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：?昨夜西風(fēng)凋碧?眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處??！保ā端嚭怵^詞選》），你同意他的說法嗎？樹。跟下句的“魚龍舞”構(gòu)成萬民同歡的景象?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處”：偶一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己的心上人站立在昏黑的幽暗之處。樹銀花，通宵歌舞。然而究其實(shí)際，上闋除了渲染一片熱鬧的盛況外，并無什么獨(dú)特之處。下闋，專門寫人。從詞調(diào)來講，《青玉案》十分別致，它原是雙調(diào)，上下闋相同，只是上闋第二句變成三字一斷的疊句，跌宕生姿。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！段鹘隆防首x全詞，說說印象最深的詞句（學(xué)生解說，教師點(diǎn)撥）。怎么寫的？先寫什么？請(qǐng)讀出相關(guān)語句。那人在哪里？在極盡狂歡鬧元宵的人堆里嗎？作者為什么要寫極盡狂歡鬧元宵的熱鬧場(chǎng)面？——渲染，烘托，反襯。正在傷心絕望之際，詞人不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火零落、人群稀疏的地方。⑨作者為什么要寫這樣的一個(gè)人，請(qǐng)結(jié)合梁啟超在《藝蘅館詞選》中評(píng)論 “自憐幽獨(dú)，傷心人自有懷抱”，談一談自己的體會(huì)。（清?劉熙載《藝概?詞曲賦》）⑩這首詞著力用反襯法。輾轉(zhuǎn)任職時(shí)期。他滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。?以美人自喻，這種托寓的寫法我們是否熟悉？原來學(xué)過類似的詩歌嗎？（聯(lián)系舊知，形成知識(shí)鏈）張籍《節(jié)婦吟》、朱慶馀《近試上張籍水部》中還珠垂淚的節(jié)婦和妝罷問夫婿的新娘就是自喻。這是豪放詞的特點(diǎn)?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。“獨(dú)上高樓”是個(gè)引子，沒有“獨(dú)上高樓”，就不會(huì)引出之后的“為伊消得人憔悴”與“眾里尋他千百度”。