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正文內(nèi)容

校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的講話共五則(更新版)

  

【正文】 的高度,深刻認(rèn)識(shí)加快教育事業(yè)發(fā)展的重大意義,通過(guò)扎實(shí)有效的工作,推動(dòng)唐山教育在新的歷史起點(diǎn)上加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。這些難題不解決,必然會(huì)影響我們的發(fā)展大計(jì),必然會(huì)損害人民群眾的切身利益。目前我市教育規(guī)模還不夠大,勞動(dòng)力素質(zhì)總體偏低,教育結(jié)構(gòu)和布局還不盡合理,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力有待增強(qiáng)。目前,許多發(fā)達(dá)地區(qū)和省內(nèi)兄弟市都在積極吸納優(yōu)質(zhì)教育資源,研究制定政策措施,大力發(fā)展教育事業(yè),加快培養(yǎng)引進(jìn)人才,努力贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一、站在戰(zhàn)略和全局的高度,切實(shí)增強(qiáng)加快教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感國(guó)家和省教育工作會(huì)議,對(duì)教育改革發(fā)展面臨的形勢(shì)、任務(wù)進(jìn)行了深刻闡述和全面部署,為做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的教育工作指明了方向。把學(xué)校辦成學(xué)生成人成才、家長(zhǎng)放心滿意、社會(huì)認(rèn)可信任的樂(lè)園,是我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)校實(shí)行質(zhì)量責(zé)任制和責(zé)任追究制。教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、聽課、理論學(xué)習(xí)等教學(xué)常規(guī)常抓不懈,形成了抓細(xì)節(jié)、抓平時(shí)、抓落實(shí)的管理風(fēng)格。”我們按照“思想境界高尚,精神風(fēng)貌振奮,行為習(xí)慣高潔”的標(biāo)準(zhǔn),采取“宣傳動(dòng)員到位,思想認(rèn)識(shí)到位,正確引導(dǎo)到位,管理措施到位”的措施。班子成員放下架子,撲下身子,蹲教研組,包年級(jí)組,全天候深入教學(xué)一線,深入班級(jí),深入師生當(dāng)中,解疑答惑,排憂解難,既有利于隨時(shí)指導(dǎo)教學(xué),又密切了干群關(guān)系,還為學(xué)??茖W(xué)的決策提供了第一手資料。學(xué)校制定高效課堂標(biāo)準(zhǔn),教師自定達(dá)標(biāo)步驟,逐步引領(lǐng)教師按照“先規(guī)范,再合格,后達(dá)標(biāo),最后優(yōu)”的發(fā)展模式,小步快走,實(shí)現(xiàn)了教師由“要我教得怎么樣”到“我要教得怎么樣”的轉(zhuǎn)變,使追求教學(xué)藝術(shù)內(nèi)化為教師的自覺行為。管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,管理只有不斷創(chuàng)新,才能切合學(xué)生的特點(diǎn),才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。另一方面,各教學(xué)單位還要針對(duì)學(xué)分制的實(shí)施方案重新修定本單位的教學(xué)計(jì)劃,這項(xiàng)工作要在下學(xué)期初完成不但時(shí)間緊迫、工作量相當(dāng)大,而且還關(guān)系到我院學(xué)分制能否正常實(shí)施,所以希望各教學(xué)單位抓緊時(shí)間積極落實(shí)。目前的整體形勢(shì)對(duì)我院全面推行學(xué)分制改革是十分有利的。我們這次教學(xué)工作會(huì)議的中心議題之一就是研討我院完全學(xué)分制的實(shí)施方案。透過(guò)日本、加拿大老師布置的家庭作業(yè),我們可以看出他們?cè)陉P(guān)注知識(shí)傳授的同時(shí),更多的是關(guān)注影響學(xué)生終生學(xué)習(xí)和幸福的情感、交往和發(fā)展等方面,希望能引起我們的思考并有所改變。暴力作業(yè)沒(méi)有尊重,更不會(huì)有激勵(lì),暴力作業(yè)含有奴役、敵意、壓抑的成分,破壞了師生關(guān)系的和諧,挫傷了孩子的自尊心和積極性,損害了兒童人格與意志的完整和健康,不可能促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。如果能結(jié)合孩子的自身潛質(zhì),找到其合適的興趣點(diǎn),來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情,那取得好成績(jī)是絕對(duì)不成問(wèn)題的,我們也成為了幸福的點(diǎn)燈人。如果目前的成績(jī)還不夠理想,也不要緊,要相信你也擁有重新開始的力量,只要你有一顆愛和負(fù)責(zé)的心,及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,付諸行動(dòng),積極尋求進(jìn)步。孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)是與他們跟老師的情感關(guān)系息息相關(guān)的,他們?cè)绞堑玫嚼蠋煹膼酆托湃尉驮绞钦嫘膼鄞骱妥鹬匾粋€(gè)老師,就越容易接受老師的教育,在該老師任教的科目上取得好成績(jī)?!?歷史曾經(jīng)記下了太多的慘痛的教訓(xùn):馬加爵、藥家鑫類的人物邁入高等學(xué)府,接受的是高水平的教育,這只是學(xué)習(xí)方面的成功。” 補(bǔ)課無(wú)度,老師和家長(zhǎng)、學(xué)生彼此關(guān)系緊張甚至敵對(duì),還有什么愉快和幸??裳??在這里我想和大家交流以下三個(gè)問(wèn)題,希望能引起大家的重視和共鳴。第一篇:校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的講話校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的講話23日下午,全體xx西路小學(xué)教師集中在會(huì)議室,由教導(dǎo)處xx副主任主持、xx副書記副校長(zhǎng)主講的教學(xué)工作會(huì)議如期舉行。多年來(lái)對(duì)教育問(wèn)題有著深入思考和研究的廣東省教育廳巡視員、黨組成員、博士生導(dǎo)師李小魯曾經(jīng)說(shuō)“教育的過(guò)程,應(yīng)該是一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的過(guò)程,是讓學(xué)生和老師在快樂(lè)的互動(dòng)中自然成長(zhǎng)成才的過(guò)程。北大在任時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)蔣夢(mèng)鱗說(shuō):“教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志,單單強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí),那是舍本逐末的辦法。國(guó)際上關(guān)于兒童認(rèn)知心理的研究也早已表明,認(rèn)知和理解是扎根于深深的情感中的。今天的教學(xué)工作會(huì),我們還要表彰上學(xué)期末取得好成績(jī)的老師。興趣愛好是一切創(chuàng)造力的源泉,它也人們今后能在漫漫人生路走得更遠(yuǎn)的基石。特別是諸如罰抄10次、20次的作業(yè),這是暴力作業(yè),是一種看不見的軟暴力!我們都應(yīng)該對(duì)這些暴力作業(yè)說(shuō)不。)觀念決定思想,思想決定行動(dòng)。這次會(huì)議開得很好,同志們談到了很多問(wèn)題,下面我著重就實(shí)行學(xué)分制問(wèn)題談一點(diǎn)看法?,F(xiàn)在我代表院黨委向各教學(xué)單位提出幾點(diǎn)具體要求:抓住機(jī)遇,加快發(fā)展。同時(shí)各單位負(fù)責(zé)人還要做好宣傳工作,使全面推行學(xué)分制改革的意義、作用,我院學(xué)分制改革的實(shí)施方案能夠?yàn)槊總€(gè)教師所了解,并廣泛征求他們的意見,使學(xué)分制能夠深入人心。二、創(chuàng)新管理機(jī)制,為提高質(zhì)量注入新的活力。創(chuàng)新管理機(jī)制,激發(fā)內(nèi)部活力由剛性的制度管理為主向柔性的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任不單設(shè)辦公室,與老師們一起辦公。“人總是要有一點(diǎn)精神的”,“精神不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有精神卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。加強(qiáng)靜態(tài)管理。五、加強(qiáng)質(zhì)量管理,為提高質(zhì)量提供制度保障加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管。仰望星空使人眼界高遠(yuǎn);腳踏實(shí)地更知使命重大。借此機(jī)會(huì),我代表市委、市政府,向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的廣大干部群眾和社會(huì)各界人士,表示衷心的感謝!向默默耕耘、辛勤奉獻(xiàn)的廣大教師和教育工作者,致以崇高的敬意!下面,我就貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育工作會(huì)議精神,加快我市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,講三點(diǎn)意見。當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用越來(lái)越重要。我們要解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式粗放、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾,全面提升產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)品科技含量,由資源依賴、規(guī)模擴(kuò)張的發(fā)展模式,轉(zhuǎn)向科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展道路,必須擁有一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖人才。比如,城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展還不平衡,教育公平還面臨一些問(wèn)題,市區(qū)“擇校熱”現(xiàn)象依然存在,等等??傊粕桨l(fā)展,系于教育。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,不斷深化“開放式素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)”,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),著力提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。高等教育要辦出特色、辦出水平、形成品牌,全面提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)能力。在繼續(xù)教育發(fā)展上,要鼓勵(lì)和支持各種公共教育文化機(jī)構(gòu)面向社會(huì)開放教育資源,搭建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)。四要全面推進(jìn)依法治教和依法治校,實(shí)施好高校招生“陽(yáng)光工程”,加大教育亂收費(fèi)治理力度,落實(shí)督導(dǎo)制度和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制,堅(jiān)持用規(guī)范管理維護(hù)教育公平。需要強(qiáng)調(diào)的是,推進(jìn)教育體制改革是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),既要態(tài)度積極,又要扎實(shí)穩(wěn)妥,充分考慮教育實(shí)際和各方面的承受力,努力使每一項(xiàng)改革都收到良好的成效。三要抓好教師能力培養(yǎng)。要深入開展“平安、文明、綠色、和諧”校園創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理,加強(qiáng)學(xué)校和師生安全管理,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境和治安綜合治理,切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。尊師重教是社會(huì)文明進(jìn)步的
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