【正文】 夠客觀，這樣才能讓觀眾和評委信服。不要怕麻煩，一個東西如果全部都有利于大學(xué)生實現(xiàn)自己的目標，那十有八九是商家在忽悠人。標準實際上是把兩個變量變成了一個變量，只要你能達到這個標準，那我就說你怎么著了。邊際比較法在兩種模式比較中有著最廣泛的應(yīng)用，在上述辯題中我們可以把問題看成把同樣的投入放在提高技術(shù)上還是放在提高管理上能夠更有效節(jié)約成本；把同樣的投入是放在提高道德水平上還是提高法治建設(shè)上能夠更大提高社會和諧度等。但一般腦子正常的人出的辯題都不會出現(xiàn)這種情形，所以要提醒廣大新手一般不要使用缺失性比較，當對方使用時則要果斷指出對方比較是不合理的。用數(shù)學(xué)的語言來說，就是幾個層面之間的交集要盡可能趨近于零，而幾個層面的并集要盡可能趨近于全集。這樣一來，反方就算在事業(yè)戰(zhàn)場上沒有爭過正方，那也不過是打個平手而已，因為自己畢竟還有半塊陣地。直接比較不好比的話，我們就可以細分，分為事業(yè)和家庭。這時，如果覺得不方便直接比較，那么可以對比較對象進行細分，即所謂的利弊是對誰而言的？這樣一來，我們可以分出三個層面，一是對高校自身而言，二是對高校的服務(wù)對象——學(xué)生而言，三是對那些與高校不存在直接聯(lián)系、只存在間接聯(lián)系的社會發(fā)展而言。第一，利用普遍接受的比較尺度。例如，說甲比乙好時，指出甲的四個優(yōu)點，指出乙的兩個優(yōu)點，進而顯示甲的優(yōu)點比乙多。優(yōu)點:便于論證自己的觀點，便于觀眾理解自己的觀點。比如，離婚率的上升是愛情觀念的進步還是退步。（但不要總拽詞，注意適度原則, 2，比如：相對于對方的辯手，己方的表達力更強，就要多討論那些不容易表述清楚的問題?！倍嗝凑`導(dǎo)人啊。我們沒有必要增加自己的論證義務(wù)，去證明連軍校都要實行松散式管理。在松散式管理對于大學(xué)生培養(yǎng)利大于弊/弊大于利這個辯題里面，對于正方來說，其論證義務(wù)僅僅是證明：在條件具備下，在適合松散式管理的大學(xué)中，實行松散式管理利大于弊。在劃分的指導(dǎo)意義，前面更多的是考慮立論的框架，后面的更多的是考慮立論的底線 比如，錢是/不是萬惡之源，這個“萬”是正方不可讓步的，在自由辯論時候，反方馬大指出，這個萬是全部的意思，如果指出一個惡的源不是錢，就可以推翻對方的立論，而正方武漢大學(xué)，并沒有意識到這里是不可讓步的關(guān)于“萬”應(yīng)該是很多意思，在比賽時候關(guān)于萬的定義，拋的很少，而且拋的很晚。比如，學(xué)成應(yīng)不應(yīng)歸國，這是個對正方有利的話題，但反方拋出了時間點的問題學(xué)成后不應(yīng)歸國而是應(yīng)積累經(jīng)驗再歸國（實際上把辯題變成了學(xué)成應(yīng)不應(yīng)立即歸國）由于正方?jīng)]有反方準備的更充分，所以吃了大虧。跟軍事斗爭地利的爭奪相比，辯論賽的戰(zhàn)場優(yōu)勢的爭奪更有其緊張激烈的地方。就是在所有對方優(yōu)勢的戰(zhàn)場力求和對手打平，然后在我方開辟的主戰(zhàn)場一舉勝出?；蛘咛砑雍侠砬疤幔喝?，體育明星偶像化是否有利于體育發(fā)展放在我國的環(huán)境下來探討 ,2，應(yīng)不應(yīng)禁止吸煙正方添加條件：在公眾場合中應(yīng)禁止 反方添加條件某些特殊行業(yè)不吸煙會出事故 第三種，置換法。舉一個例子。在這個戰(zhàn)場雙方的戰(zhàn)略意圖已經(jīng)一覽無余，都是想從雙方的關(guān)系入手、一口吃掉對方，都是想證明自己才是起決定作用——決定了對方的“流程、流量、流向和流速”。二，分析比較型辯題，常見的思路第一種，標準法。每一個戰(zhàn)場，都必須要有絕對的把握。嚴肅的說，哪些地方更能體現(xiàn)時代發(fā)展的核心價值，哪些地方的交鋒對于我們更有時代意義，哪些地方是不能庸俗化討論的。要防止對方使出這招，同時這一招比較險，如果正好對方精通專業(yè)，出現(xiàn)了對方怎么說，觀眾怎么信的情況，己方就危險了。對于正反方來說：個人個基本生理需求是必須要滿足的，而且不應(yīng)該破壞社會功利，這兩條雙方都必須承認，至少不應(yīng)該公開反對。另外要注意，雖然對自己有利但是要花費很多時間才能說清楚的，在比賽時候，無論是主動和被動都不要過多的談?wù)?。這個時候，正方應(yīng)該意識到自己只要證明實行了松散式和將要實行松散式的大學(xué)好處多多，而不應(yīng)該去論證母校也是松散式管理。再舉個例子，《法制可以消除腐敗/不可以消除腐敗》在這個辯題里面，“消除”的定義是什么，對于正方來說，意義和剛才那個“萬”一樣，是正方必須考慮早點拋出，多拋出！在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對于文學(xué)來說是福音/是災(zāi)難，對于反方來說，“災(zāi)難”不能被正方那樣理解成為“滅頂之災(zāi)”，而應(yīng)該理解成為影響大的災(zāi)難，這個“災(zāi)難”的定義，就是反方必須充分準備，要早拋出，多拋出的。另外，也要設(shè)計一 3外國語與國際教育學(xué)院辯論隊12級新生培訓(xùn)1些配套的戰(zhàn)術(shù)，如果對方逃逸這個話題，怎么又把話題拉回來，如果對方在這個話題上吃了虧，怎么通過追問，讓對方這個虧吃的更大！第二，通過準備充分性進行劃分如果初了解辯論賽，就能想到這種層次的劃分，就可以稱的上入門了。所謂戰(zhàn)場劃分，可以從以下幾個方面進行理解?！拔覀兊牧⒄摬季忠⒂诓粩≈?，不失敵之敗也！”雙方不可能都利于不敗之地,一個辯題本來就要看邏輯、事實、價值等各個層面，拼的又不可能只是立論?；蛘甙袮轉(zhuǎn)換成C，把B轉(zhuǎn)換成D，而C又是明顯重于D的。從這個思路走的話，你會聽到很多諸如此類的詞——決定，主導(dǎo)，核心，根源，根本，本質(zhì)，目的……”例子：正方：思想革新源于技術(shù)革新，需要技術(shù)革新的檢驗和支持。,3，領(lǐng)導(dǎo)人說一句話不能放之四海而皆準 4，問題要刁鉆，既不好回答，也不好回避。”“所以辯題討論的不是技術(shù)和思想誰更重要！——而是技術(shù)和思想的“革新”誰更重要。我敢打包票，這句話已經(jīng)在上萬場辯論賽中出現(xiàn)過了。這就好像，如果要論證A比B更重要，把A轉(zhuǎn)換成C+，把B轉(zhuǎn)換成C?！斑@就像《孫子兵法》說的那樣，先為不可勝，以待敵之可勝。對方如何利用對于我們不利的話題進行準備，對于某個話題我們應(yīng)該如何進行補充的論證，如何防止對方在對其不利的話題上轉(zhuǎn)移到對我方不利的話題上，這個就相當于戰(zhàn)爭當中對地利的爭奪，其相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)，都是建立在對辯論賽戰(zhàn)場正確的劃分的基礎(chǔ)上的。因為話題對我們有利，我們就必須要作好充分準備，只要在比賽時候，只要談到這個話題，我們就必須占據(jù)絕對優(yōu)勢。這里大家應(yīng)該充分理解第一種分法和第二種分法的不同了吧！第一種，關(guān)于對于自己不利的，不能主動拋出；而第二種，關(guān)于自己不可讓步的，可以主動拋出，而且要多次（至少是充分）的拋出?？梢娺@個辯題，在附加義務(wù)上，論證起來有難度，即使成功論證了對于自己的辯題沒有什么幫助，如何論證失敗了，影響非常惡劣，在微觀經(jīng)濟學(xué)判斷上，叫做“成則利小敗則損大”反方為了增加正方的論證義務(wù)，就責(zé)問對方；為什么母校沒有實行松散式管理。大家可以自己看看，這個立論，正方的論證義務(wù)是不是太多了！第四種方法是按照時間效率分就是那些話題是對自己有利可以簡單說清楚不用太多時間的，哪些話題是對自己不利的，而且要費很多時間才能說清楚。比如：大學(xué)生考研是個人需求更重要，還是社會需求更重要。如果觀眾面前，法律專業(yè)在法律話題上輸給了對方，計算機在計算機話題上輸給了對方，管理專業(yè)在管理學(xué)話題上輸給了對方，后果如何？？這說明，即使和自己專業(yè)對口的辯題，也要充分準備。庸俗的說，就是哪些地方是容易扣對方高帽子的，哪些地方是容易被對方扣高帽子的。戰(zhàn)場的選擇要豐富，一會天文一會地理，古今中外無所不包、迅速切換，讓人有應(yīng)接不暇的感覺。問題要簡潔，張口即來，易于重復(fù)追問。反方：技術(shù)是一把雙刃劍，需要正確思想的引導(dǎo)?；蛘甙袮轉(zhuǎn)換成C，把B轉(zhuǎn)換成D，而C又是明顯重于D的?！拔覀兊牧⒄摬季忠⒂诓粩≈?，不失敵之敗也！”雙方不可能都利于不敗之地,一個辯題本來就要看邏輯、事實、價值等各個層面，拼的又不可能只是立論。第四種，打平法。包括拋給對方的問題以及如何應(yīng)對對方的問題。當然了，在準備充分的情況下，雖然不可以主動拋出這個話題，但是可以隱蔽的引誘對方，讓對方進入這個表面上或?qū)嵸|(zhì)上對自己不利的話題，然后趁著對方心理上的過于自信，在該話題的利用遠遠超過對方的勤奮進行伏擊，是可行的。前面的更多的考慮自己，后面的更多的考慮對方。舉個例子吧。后來，反方的觀眾拋出：我們的長城松散不得，軍校也應(yīng)該實行松散式管理嗎？ 我們拋出了“烏雞白鳳丸”的例子：問烏雞白鳳丸是利大于弊的，難道也要逼著男人也去吃嗎？通過這個類比，我們的戰(zhàn)場就回來了。在實戰(zhàn)有這樣賴皮的戰(zhàn)術(shù)，用連續(xù)追問逼著對方承認本來雙方都應(yīng)該承認的東西，然后再禮貌的說：“謝謝對方承認我方觀點。比如：相對于對方的辯手，己方的吐詞更清晰，就可以多談?wù)撘恍┖苻挚诘脑掝}。比如，關(guān)于自律的辯題，如果你在游戲界很出名，就不要宣稱，你對游戲很克制，即使你真的如此，觀眾也會喝倒彩的。比如90年代初的南京大學(xué)，喜歡先集中火力攻擊一個話題，然后再轉(zhuǎn)向另外一個戰(zhàn)場。外國語學(xué)院辯論隊 2014年11月5日第三篇：辯論技巧：比較性辯題的比較標準辯論技巧：比較性辯題的比較標準這些都是我做辯手的時候通過搜索，查資料，問前輩等等整理出來的，希望對后人能有幫助啊~~all by 未晞一般情況下，對于初學(xué)辯論者而言，大家會采用的手法是優(yōu)缺點羅列或關(guān)鍵點的羅列。那么，排除以上兩種最容易想到的比較方法外，個人認為，還有兩種是可以試著使用的比較方法。例如，在求助版有人提出了一個辯題，“高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊/弊大于利”。例如，樓主提到的“男人/女人更有本事”這樣的辯題，比較內(nèi)容是人們的本事。例如，關(guān)于男人/女人更有本事，反方可以守住家庭這半壁江山，然后跟正方去爭在事業(yè)層面女人是否比男人更有本事。否則，對方會說“就算你那幾個層面都站得住腳，也不能說明......，因為還有遠遠比那幾個層面重要得多的一個層面，.......”。這里首先必須強調(diào)，缺失性比較在絕大多數(shù)辯題中都是不適用的，缺失性比較唯一一種適用的情況是兩個比較項，一個比較項是達成目標的必要條件，而另一個不是，那么作為是必要條件一方可以采用缺失性比較來證明本方比較項更為關(guān)鍵或更為重要。舉個例子，如果你吃一單位饅頭可以上升3點幸福感，而吃一單位面條可以上升5點幸福感，那么我們就可以判斷吃面條比吃饅頭更好。這樣根本就無法得到準確的答案。了解清楚了主體的需求，我們可以再把大學(xué)生目前能得到的打工工作給作一下分類，看看這些類別中，有哪些工作是可以幫助大學(xué)生達到自己的目標的，有哪些工作是無法幫助甚至拖累大學(xué)生達到目標的。對方提出大學(xué)目標的時候，你可以不贊成，而提出自己認為的目標。所謂A比B適合，不是某一個標準考察出來的，而是多個方面的標準一起考察出來的。那么這個時候如果分析清楚A、B的情況，就很容易做出比較了。我們已經(jīng)論證了我們的主張包含了更多更重要并且可實現(xiàn)的要素時，我們唯一要論證的就是我們的主張不比對方包含有更多的負面要素。劇變促使我們發(fā)現(xiàn)自我，追求獨立，對童年的觀念進行顛覆，對事業(yè)，友誼，愛情和人生價值開始選擇和追求。不要讓父母在惡劣情緒下作決定，幫助父母消除惡劣情緒，本身是子女的義務(wù)。子女不要只認“對不起”三個字，父母情緒和狀態(tài)好轉(zhuǎn)后，可能用關(guān)心，幫助，娛樂甚至直接討好的方式道歉；不要關(guān)緊房門，不要沉默寡言，孩子的歡樂是家庭生機的源泉。對方以父母翻子女書包為例，指出家庭代溝責(zé)任在父母。例如：在代溝問題上，我們處于主動地位；但是卻不要求自己主動解決；漏洞百出，其觀點自然土崩瓦解了。代溝通常產(chǎn)生于青春期。所以，代溝的主要責(zé)任在子女，正是由于代溝隨年齡的增長有不確定性，要父母來適應(yīng)和消除它很不恰當。二是代溝的產(chǎn)生是由于父母一代與子女一代人不同的知識構(gòu)成使他們的思想不同，但父母和我們處于同一時代，這個社會的主力軍還是我的父輩，因此可以說我們的自以為是，使我們認為父母對新事物了解太少，用我們不成熟的觀點來評價父母，這公平嗎？三是代溝產(chǎn)生于青春期，在這個個性化的年齡階段，子女容易受到社會的一些影響，比如說當今社會那些新新人類，產(chǎn)生以自我為中心的子女們，不愿了解父母，逐漸與父母產(chǎn)生隔閡。青少年只有讓父母明確這種突變，才能帶來他們觀念意識上的相應(yīng)變化，才能消除誤解和隔膜。見多識廣的父母當然不買賬了。這些的意思是，子女須要在了解父母，關(guān)心父母上努力。2．父母對子女全方位關(guān)心照顧和遷就，子女應(yīng)當為父母考慮3．經(jīng)濟沒有獨立，衣食住行都依賴別人的人，怎么和別人完全平等？不承擔家庭責(zé)任和義務(wù)，怎樣行使權(quán)利？7． 對方辯友從來不否認父母愛子女，但是從來不提子女也應(yīng)該愛父母！8．對方辯友一直呼叫父母理解子女，但是就是不提子女理解父母！9．對方辯友口口聲聲要民主，要平等，但是就是不提貢獻，責(zé)任，義務(wù)！10．我們認為，代溝的消除需要民主，平等，關(guān)愛的氛圍，目前在消除代溝中缺乏民主，平等，關(guān)愛是最大的障礙！12．子女忽視了對父母的關(guān)心和愛戴，是代溝大面積產(chǎn)生的重要原因！13．子女不提責(zé)任和義務(wù)，只提民主和平等；只關(guān)注個人表現(xiàn)和個人感受，不關(guān)心家庭發(fā)展和父母感受，是兩代人關(guān)系緊張的導(dǎo)火索！15．同學(xué)們，親情是世間最寶貴，最牢固的感情，父母正在老去，不要等到他們白發(fā)蒼蒼，步履蹣跚，才發(fā)現(xiàn)自己奪走了他們多少心血和快樂！16．關(guān)愛父母，敢于承擔責(zé)任，才是新世紀有素質(zhì)，文明的青年！，不考慮父母的壓力，情緒和感受，父母的關(guān)愛已經(jīng)習(xí)慣，理所當然，不再尊重。我方辯友在前面的辯論中，立場客觀公正，不偏不倚，認可父母知識的缺陷和態(tài)度情緒的失態(tài)，并分析了產(chǎn)生原因給出了解決辦法。認為父母思想陳舊，跟不上時代的步伐，所以我方認為，代溝的主要責(zé)任在子女。消除代溝，給彼此一個機會！因為親情才是人類最原始的特性啊。子女更清楚自己的變化，因此，子女更應(yīng)該去消除或緩解與父母之間形成的代溝。才指為社會做出貢獻有所作為的人。第一，人們可在逆境中積累大量經(jīng)驗。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)奮努力，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成?！?所以我方堅信，逆境有利于成才。且聽我作如下的兩點分析。核心在于利。孟母三遷的典故可謂膾炙人口，若是逆境不利于成才，孟母何必辛辛苦苦地搬家呢？難道是她不喜歡她的房子嗎？節(jié)目最后得有一個小結(jié)，一句話。人是一切社會關(guān)系的總和。我方觀點是逆境有利于成才。法國盧梭說過“要使整個人生都過得舒適，愉快這是不可能的。