【正文】 而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)本冊教學難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。小學英語三年級下冊教學計劃12一、學生分析三年級學生經過上半年的學習英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。五、在教學中應注意的問題1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。2單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。教材和其他課程資源分析：三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。這樣讓學生完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新的感覺。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。，發(fā)現(xiàn)問題及時提出補救對策。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。即：話題—功能—結構—任務。抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導學生。思想主宰著世界，因此，我在平時需要大量的汲取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。好的在課堂上要及時表揚，樹立榜樣。建立合理的長效的課堂評價機制，鼓勵學生。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學生布置相應的任務，同時給其留有一定的空閑時間，引導其自主創(chuàng)新。小學英語三年級下冊教學計劃5經過幾年的發(fā)展，我校基本步入了正軌，如何提高教學質量成為了本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學計劃如下：一、教育教學管理方面本學期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。四、教學措施，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。三、本冊教材的`教學目的和任務、會說12組會話，并能進行簡單的交流。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。趣味故事教學學生分析三年級共有學生71人，其中男生35人，女生36人。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do）TPR活動深受兒童喜愛。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。能聽、說、唱7首民謠。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。感知語言，形成一定的英語思維。能學會3個小制作。但大局部同學尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高，打好英語基礎。本冊教 三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用記憶、思維和創(chuàng)造能力。每單元分 “ ABC ”三個部分。二、教材基本內容分析：本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（三年級下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS ’BOOK 2）, 本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。五、教學內容與課時安排Unit 1 Wele back to school!6課時 Unit 2 My family6課時 Unit 3 How many?6課時 Recycle 13課時 Unit 4 Do you like pears?6課時 Unit 5 Where is my ruler?6課時 Unit 6 At the zoo6課時 Recycle 23課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時 本學期共計課時：52課時第三篇：小學英語三年級下冊教學計劃小學英語三年級下冊教學計劃1一、基本情況：這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。能聽、做6個TPR活動。利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導注重同學英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學形 象的39。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。能唱8首歌曲。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（Let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。3）設計生動活潑的交際性游戲。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。注重在教學中，運用手勢。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題功能結構任務。，進行口語交際訓練。英語課對于三年級的學生來說是關鍵，因此，打好學生的英語學習基礎，對其今后的學習和生活也會更有影響。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。在改完作業(yè)后，盡量給學生分類，哪些學生寫得好，哪些學生寫得不好，自己了然于胸。隨著社會的發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：不斷學習先進的教學理念。利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。 (三)情感態(tài)度與價值觀，并結果語言教學對學生進行思想品德教育。每單元分“ABC”三個部分。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。五、教學內容與課時安排Unit 1 Wele back to school 6課時 Unit 2 My family 6課時 Unit 3 At the zoo 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 Where is my car? 6課時 Unit 5 Do you like pears? 6課時 Unit 6 How many? 6課時 Recycle 2 3課時六、教學評價方案、與學生的交流、作業(yè)、課后輔導、考試及檢查等方式評價學生。培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。選擇話題充分考慮小學生的需求。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。四、改進教學方法，提高教學質量的措施：在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。，講練結合根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。，激發(fā)學生興趣在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。黑板上的板書也盡量用。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。以促進學生的學習為主要目的。2．引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。2）字母在字母表中的順序。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。，增強英語教學的`趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。四、教學重、難點：能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。讓英語貫穿學生的生活中。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的39。通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。印象會特別深。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。3了解6項簡單的中西方4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。多與學生交流，進行口語交際訓練。三、教學重點與難點分析：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。四、教學目的與要求：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。能學會2個小制作。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do）TPR活動深受兒童喜愛。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。5 .融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。知識技能方面：1）能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；（A、B、C類學生）2）能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；（A、B、C類學生）3）能聽做6個TPR活動（A、B、C類學生）4）能學會小制作；（A類學生）5）能唱8首歌曲。單元 題目 話題Unit 1 Wele back to school ClassmatesUnit2 My family Family membersUnit3 How many？ NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears？ FruitsUnit5 Where is my ruler？ LocationUnit6 At the zoo AnimalsRecycle2全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。Let’s have some …。I have a rabbit，it has long ears。6）課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。三、全冊教材基本內容說明全冊教材概貌全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗