20xx春北師大版語文七年級下冊第5課最后一課5(更新版)
【正文】 這聯(lián)想是對敵人的諷刺，表現(xiàn)出小弗郎士對被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤，對侵略者的仇恨，對自由的渴望。 極端肅靜代替了往日的嘈雜；嚴厲的先生正溫和地等著他來上課，穿著 \督學(xué)來校視察 \或 \發(fā)獎的日子 \才穿的服飾；最令小弗郎士吃驚的是課堂里還坐著許多本村的人?！? “一切都安安靜靜的，整個教室都有一種不平常的嚴肅氛。 —— 下課 學(xué)生有目的地在每一個階段找出描寫小弗郎士心理活動的句子，并分析其作用。（即完成課后練習(xí)一） 明確： 小說以小弗郎士的心理活動為線索，巧妙地鋪設(shè)了故事情節(jié)發(fā)展的四個階段： 第一個階段（開頭 —— \小院子里 \1— 6）序幕。在這篇文章里，通過一堂課，向我們揭示了一個深刻的主題 —— 愛國主義。 理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 利用小說對不家務(wù)事進行愛國主義教育。但不到兩個月，法軍大敗。通過小弗郎士的觀察，寫出上課之前教室里的情景。 *“這些景象”指什么？覺得“比分詞用法有趣多了”說明了什么？ 明確：指“畫眉在樹林??正在操練”?！? 課堂里還坐著許多本村的人。 —— 難受、懊悔 在最后一課上，小弗郎士的思想感情與平時有哪些不同？結(jié)合課后練習(xí)二找出有關(guān)語句。 （ 5）小結(jié)： 作者運用第一人 稱，對小弗郎士的描寫重點運用了心理描寫的手法，寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏，從幼稚、貪玩 —— 疑惑、詫異 —— 難受、懊悔 — — 悲憤、懂事，充滿愛國主義思想感情。 \這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀，對祖國故土一往深情 的熱愛。 \柔和 \表明他對祖國、同胞、學(xué)生的滿腔深情； \嚴肅 \說明亡國的悲痛。 （ 1） 找出序幕中的兩處環(huán)境描寫： 明確： \天氣那么暖和，那么晴朗！ \ \畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 解題： 作者在文中多次重復(fù)“最后一課”，其每一次用意是否相同，起怎樣的作用？ 明確：韓麥爾先生在開課時宣布：“這是我最后一次給你們上課了??今天是你們最后一堂法語課??”這幾句話在小弗郎士幼小的心靈里轟然炸開，鎮(zhèn)公所門前的布告，教室里異乎尋常的情景，現(xiàn)在全明白了。以古都北平廣大市民的亡國之痛為題材，精心挖掘家家戶戶、男女老少，每日每時都能體驗到的由于入侵者的入侵帶來的物質(zhì)和精神的
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