【正文】 于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。十年、二十年、三十年之后，我漸漸老了，而學(xué)生則茁壯成長(zhǎng)，到了風(fēng)華正茂、書生意氣的人生好年華。教師的愛，愛在小事；學(xué)生反饋的愛，也是愛在小事。時(shí)常想起和孩子們相處的一年里發(fā)生的每件難忘的事情。實(shí)習(xí)為期兩個(gè)月，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解，教師這個(gè)職業(yè)牢牢牽動(dòng)了我那顆年輕的心。我是光榮人民教師演講稿7教師的幸福，不在于鮮花，不在于財(cái)富，在于點(diǎn)燃青年一代的知識(shí)與智慧之光，在于莘莘學(xué)子們獲得了鮮花、獲得了財(cái)富、獲得了人生的幸福。再比如喻真紅老師，在上聲音的特征時(shí)，他將杯子裝上不同多少水，然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會(huì)兒；大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會(huì)兒。既是腦力勞動(dòng)者，又是體力勞動(dòng)者。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺(tái)，教師的陣地在講臺(tái)罷了。在這第xx個(gè)老師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊(duì)伍，成為了教師之家的一員?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫信。原來，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。殊不知，跟文雅細(xì)膩的外國女教師相比，咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯，多么讓人肅然起敬。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢，一直到高考，她不僅在作文上不斷得到高分，就連其他學(xué)科的成績(jī)也得到很大程度的提高。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已。大學(xué)的時(shí)光是輕松的，讓我可以從容地思考怎樣面對(duì)將來的教師生活。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失往母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離往……學(xué)生把對(duì)您的無窮思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾畫出前程的美麗。天天早晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實(shí)?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位??看著那些比我們差不多同齡的同學(xué)、朋友，早已是洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開??我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。怎樣才能做一名好教師呢？要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生的精神。作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正的熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書育人的工作做好。但是，我要驕傲的說，我們師德沒有少，我們骨氣沒有少，我們?yōu)閷W(xué)生付出的心血沒有少！那么，誰能告訴我，我們做錯(cuò)了什么？我們虧欠了人們什么？我是人民教師，我錢少，可是我掙的是自己的血汗錢，花得明明白白；我工作環(huán)境不好，可是我把學(xué)生送到了無限輝煌的遠(yuǎn)方城市；別人求我的機(jī)會(huì)少、當(dāng)官的機(jī)會(huì)少，可是總統(tǒng)當(dāng)年也是學(xué)生！朋友們，閑著的時(shí)候，想想自己的老師吧！這里，我也要說，在我們千千萬萬的教師隊(duì)伍中，當(dāng)然也有個(gè)別蛀蟲、害群之馬，玷污老師形象。這對(duì)于一個(gè)有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請(qǐng)問各位，世上還有什么比這更幸福的呢？最后，我想說的是，生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功?！皾櫸锛?xì)無聲”，孩子們一天天進(jìn)步了，一天天長(zhǎng)大了，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂。就像那個(gè)擦鞋匠的故事一樣，能做你喜愛的是很好，但也別忘了愛你所作的。也許他也會(huì)想起，這是我陪著他一起學(xué)習(xí)的。“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化“問題生”。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅(jiān)冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，能點(diǎn)石成金。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛，紅得耀眼，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了。他鼓勵(lì)我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。我們雖然沒有優(yōu)厚的待遇，但我們可以造就一代一代的未來。等對(duì)優(yōu)秀而言也不可或缺。偉大的精神，一種神奇的力量。今年九月份，我懷揣著希冀，和剛?cè)雽W(xué)的孩子們一樣，正式的走進(jìn)校園，走入課堂。黃老師多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂??您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開始朗讀起來。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。篇二：演講稿發(fā)言稿“我是人民教師” 我是人民教師有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。俗話說 的好：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” “三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫。結(jié)果被黃老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓(xùn)斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會(huì)怎樣？我把你的手撇了，你會(huì)怎樣??聽著他的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛他。起初還有些擔(dān)憂，在沒有資深老教師的引領(lǐng)下，這所年輕的學(xué)校將會(huì)有怎樣一個(gè)未來？但時(shí)間見證了一切，給了我一個(gè)滿意的答復(fù)。首先，為優(yōu)秀。而作為一民優(yōu)秀的教師，其靈魂在與為人民。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關(guān)注?誰來充實(shí)？當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理，多少個(gè)夜晚，當(dāng)別人被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在燈下認(rèn)真的備課、批改，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出家門，走進(jìn)教室。題目是《我的媽媽》，我寫了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。但他教訓(xùn)人也十分厲害。1).現(xiàn)在大學(xué)生宿舍幾乎人手一臺(tái)電腦2).有些人認(rèn)為會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有些人認(rèn)為會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí) 3).你的看法首段現(xiàn)象描述：利弊分析(支持方觀點(diǎn)+反方觀點(diǎn))我的看法(或建議)篇八：我是人民教師演講稿 我是人民教師小學(xué)語文課本上講述了這么一件事情：抗日名將、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吉鴻昌將軍在外國考察時(shí)，為了表示對(duì)外國人到處歧視中國人的不滿，寫了塊“我是中國人”的木牌子掛在胸前。由此可見，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。師愛比淵博的知識(shí)更重要。學(xué)生具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。在座的各位要問我：“幸福是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我幸福，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師?！弊x完這段話我完全沉醉于作者的詞句中，寫的真好。我又想起了自己小時(shí)候?qū)W習(xí)《國歌》時(shí)，我的老師說過的話，她說這首歌曲不是隨意哼唱的，每次它響起時(shí)都是莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻，我們喜愛這首歌曲，我們熱愛我們的祖國。每天清晨那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。我不止一次的遇到這樣的情況：幾個(gè)朋友在一起聊天，某某為某女孩介紹男朋友的時(shí)候，當(dāng)女孩子當(dāng)聽說男方是教師時(shí)，表現(xiàn)出的是那樣的鄙視的表情。教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。最后，用幾句話來結(jié)束今天的演講：教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！第四篇：我是光榮人民教師演講稿我是光榮人民教師演講稿演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進(jìn)修回來，被安排到胡老師班上代語文。同學(xué)們撲過往想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑臉說：“我沒事，你們快做練習(xí)往?！蔽覀兂坑^日出，小學(xué)五年級(jí)作文暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是沉醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。漸漸地，對(duì)于自己將來從事的職業(yè)，我竟然開始有了向往。更何況，這兩節(jié)課不過是開場(chǎng)白，除了教學(xué)，還要處理一大堆意想不到的事情。教高二的上半年，班上一個(gè)成績(jī)平平的女生，在期末考試時(shí)，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分?！笨粗@樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。教書之外她還要種地管家，每個(gè)月，她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補(bǔ)貼，卻常常不能兌現(xiàn)。今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。記得，我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的“朋友”，為他們提供機(jī)會(huì)、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧！教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間；③教師的報(bào)酬和付出存在差距，這特別是對(duì)于合同人員而言的；④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。和其他朋友聊天也老是會(huì)談到學(xué)生，朋友們都說我太敬業(yè)。不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一世崇敬去思量。高聳的大門樓，壯闊的敬文圖書館，宣誓著：從今天起我成為一名平凡的師范生，即將成為一名平凡的人民教師。那一天，我告訴自己，我終于擁有一處可以耕耘的土地。如今，我接手了初一（4）班，成為了班主任，這是對(duì)我極大的挑戰(zhàn)。魏老師為了履行“一個(gè)都不能少”的職責(zé)，不惜領(lǐng)著一班學(xué)生去搬磚塊賺取一點(diǎn)車費(fèi)再投入茫茫人海輾轉(zhuǎn)尋找去城里打工的學(xué)生張慧科。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠實(shí)。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)。每接一個(gè)班，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù)，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生，對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷。我要做春蠶。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處?！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門，帶著玫瑰色的夢(mèng)幻回到了高中時(shí)代的母校，成為了一名人民