【正文】 就業(yè)率,提高學(xué)校的知名度都具有重要的意義。對(duì)升學(xué)、戀愛(ài)、就業(yè)等有強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)的要求,又缺乏清晰的目標(biāo)和計(jì)劃等等。因此正處于職業(yè)生涯的起步階段的大學(xué)生,是否進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)其未來(lái)的人生道路有的極其重要的影響。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（一）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大規(guī)模調(diào)整,企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)調(diào)整日益增多,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。面對(duì)多元化、多樣化的就業(yè)選擇,如何科學(xué)有效地開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),是高校應(yīng)該進(jìn)一步深入研究的新問(wèn)題。五、結(jié)束語(yǔ)古人說(shuō)：知人者智，自知者明；圣人者有力，自勝者強(qiáng)。實(shí)際過(guò)程中若有變動(dòng)，按實(shí)際情況逐漸變動(dòng)，修改或重新制定相關(guān)計(jì)劃，確保自己的規(guī)劃有效實(shí)施。假期中從事會(huì)計(jì)方面的實(shí)習(xí)工作，因?yàn)楝F(xiàn)在的工作單位都講究工作經(jīng)驗(yàn)，所以可以再空余時(shí)間兼職，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去增強(qiáng)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)掙錢的樂(lè)趣，提高自己的責(zé)任感，從受挫中總結(jié)原因，學(xué)會(huì)做人。（3）我的機(jī)會(huì)：（Opportunity）為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇。我是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有較強(qiáng)的責(zé)任感、有耐心，有較高的學(xué)習(xí)能力。二、職業(yè)探索職業(yè)目標(biāo)一銀行專員職業(yè)目標(biāo)二會(huì)計(jì)人員職業(yè)目標(biāo)三自己創(chuàng)業(yè)三、決策與應(yīng)對(duì)首選職業(yè)目標(biāo)銀行專員SWOT分析（1）我的優(yōu)勢(shì)：（Strength）銀行專員的工作客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心和對(duì)數(shù)字比較敏感，而我是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有較強(qiáng)的責(zé)任感、有耐心，有一定的邏輯思維能力的人，而且我對(duì)銀行轉(zhuǎn)院工作有著濃厚的興趣。（3）希望自己能夠后的一定的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┮欢ǖ闹笇?dǎo)，能夠以自我監(jiān)督的方式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。缺點(diǎn)：有時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，有時(shí)候說(shuō)話也要含蓄點(diǎn)。意志力不強(qiáng)，動(dòng)手能力差，說(shuō)話比較直接。職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果在霍蘭德職業(yè)能力測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：社會(huì)型Social（S）：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等事物，并具備相應(yīng)能力。藝術(shù)型Artistic（A）：想象力豐富、理想的，直覺(jué)的，沖動(dòng)的，獨(dú)創(chuàng)的，但是無(wú)秩序的，感情豐富，但缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。在這花樣年華中，讓我們一起規(guī)劃自己的未來(lái)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的理想。保持樂(lè)觀態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)代就業(yè)壓力，要讓自己心情保持樂(lè)觀，不被壓力打垮。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老化和落后。在這個(gè)階段，工作變動(dòng)比較頻繁。在大四準(zhǔn)備考研，若考上研究生，則修改自己的規(guī)劃。（2）職業(yè)發(fā)展路線：出納，邊工作邊學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)師或者財(cái)務(wù)管理人員。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會(huì)計(jì)職稱如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、acca、aia等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，雖然參加了一些學(xué)校的活動(dòng)，但處理問(wèn)題能力還不是很好。一、自我分析我的優(yōu)勢(shì)我現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是我們學(xué)院的特色之一。下學(xué)期要更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，認(rèn)真的規(guī)劃自己的生活，完善自己的能力。技能報(bào)告：最擅長(zhǎng)的是技術(shù)設(shè)計(jì)，口頭表達(dá)，研發(fā)分析，積極學(xué)習(xí)，解決復(fù)雜問(wèn)題。適宜的成長(zhǎng)環(huán)境：經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，需要較多人際交往的工作，要求責(zé)任與權(quán)力的明確、統(tǒng)一，給予個(gè)人努力成就的機(jī)會(huì)。我能引人注目，如主持會(huì)議，主導(dǎo)討論或進(jìn)行陳述。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強(qiáng)且知識(shí)淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。目前高校在就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)人才方面的專業(yè)度仍有較大的提升空間，可以進(jìn)一步將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)納入高校素質(zhì)教育體系中來(lái)，而非零星地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，形成更加系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)模式，針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)不夠。 開(kāi)展終身教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，其本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則主要有系統(tǒng)性原則和整體性原則。盡管近年來(lái)許多高校逐漸重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，但很多還處于起步階段，因此，各高校必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，并成為大學(xué)生教育的必備內(nèi)容，而不是僅僅針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行管理與服務(wù)而已。因此，為增強(qiáng)大學(xué)生綜合能力，提高大學(xué)生就業(yè)率，高校需要認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。將軍也是從士兵做起的。前來(lái)應(yīng)聘的研究生們也不避諱地直言，高薪是他們丟下面子賣豬肉的一個(gè)重要原因。他們?nèi)繐碛忻拼髮W(xué)的研究生學(xué)歷，華工、中大的研究生占了八成，還有少數(shù)人是海歸人士。經(jīng)濟(jì)不景氣就業(yè)艱難，一度令人唏噓的“北大才子賣豬肉”，眼下正被越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生所接受。選擇職業(yè)的單位性質(zhì)意向：國(guó)有企業(yè)的擇業(yè)意向呈上升趨勢(shì)，如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)職業(yè)的吸引力上升，雖然企業(yè)仍是高校畢業(yè)生擇業(yè)的主渠道，但是選擇去政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研單位以及國(guó)有企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)呈快速上升的趨勢(shì)。選擇職業(yè)的地區(qū)意向：選擇城市就業(yè)趨勢(shì)明顯，到基層就業(yè)仍需引導(dǎo)。高校畢業(yè)生畢業(yè)后的去向選擇：考研與就業(yè)是兩大主要選擇，“考研熱”愈演愈烈。本輪制造業(yè)的一個(gè)最大的軟肋就是最終產(chǎn)品以外向型為主，對(duì)國(guó)外的營(yíng)銷渠道和國(guó)外市場(chǎng)過(guò)于依賴。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人?，F(xiàn)在這樣好像總是有一種視頻教學(xué)獨(dú)立在外的感覺(jué)。信息的獲取，知識(shí)的儲(chǔ)備，簡(jiǎn)歷的填寫(xiě)和完善，面試前的準(zhǔn)備和具體實(shí)施、面試中的技巧和注意問(wèn)題、面試后的完美補(bǔ)充等等，這其中的每一點(diǎn)或許都將是壓倒駱駝的最后一根稻草。在這樣一個(gè)以效率和價(jià)值至上的社會(huì)中，我們只有更多的體現(xiàn)出自己的價(jià)值才能得到多的機(jī)會(huì)。這么課程我究竟收獲了什么？話句話講，要想從容的面對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)，現(xiàn)在的我應(yīng)該知道些什么？首先，要明確自己的定位和方向。不否認(rèn)在選擇的過(guò)程中，會(huì)有很多人考慮該課程是不是容易過(guò)，是不是不太“嚴(yán)”，但是，當(dāng)自己的興趣和課程的特色相吻合的時(shí)候，或許這些就可以暫時(shí)放在腦后了吧。第一篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)選修作業(yè)大 學(xué) 生 職 業(yè) 發(fā) 展 與 就 業(yè) 指 導(dǎo)作 業(yè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院 動(dòng)醫(yī)專業(yè) 動(dòng)醫(yī)124班 李洋 2012011130時(shí)間如同是指尖的流沙，不經(jīng)意間就已經(jīng)悄然的流逝。因不同的興趣而選擇不同的課程，總是一件將自主和高效結(jié)合起來(lái)的樂(lè)事?，F(xiàn)在的我，知道了將來(lái)畢業(yè)時(shí)我們面臨的將是幾十人，甚至幾百人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的尷尬局面；知道了用人單位考量人時(shí)看的不再是單純的學(xué)歷，更不是所謂的證書(shū)；知道了在進(jìn)行一場(chǎng)面試的時(shí)候，或許一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰動(dòng)作都將決定你的去留。再其次，社會(huì)是發(fā)展的，需求是不斷增加的。所以，課程的教學(xué)在這方面也是加大了比重。感謝這門及時(shí)的課程，受益良多的同時(shí)也很樂(lè)意為它做點(diǎn)什么，就課程本身而言，更渴望視頻教學(xué)和理論總結(jié)有更加完美的結(jié)合。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》稱，到2008年底，有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)。未來(lái)幾年，我國(guó)制造業(yè)將面臨大的調(diào)整，制造業(yè)就業(yè)將受到?jīng)_擊。這一因素將從兩個(gè)方面影響我國(guó)就業(yè)，一是其他國(guó)家企業(yè)爭(zhēng)搶我國(guó)市場(chǎng)份額，減少我國(guó)出口總額，使我們失去相應(yīng)的就業(yè)；二是降低我國(guó)對(duì)外商直接投資的吸引力，甚至吸引已落戶我國(guó)的外商投資企業(yè)轉(zhuǎn)移出去，原有企業(yè)工人面臨失業(yè)。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當(dāng)比例的大學(xué)生接受了收費(fèi)教育和以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念，以“個(gè)人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這既反映了大學(xué)生在擇業(yè)中的務(wù)實(shí)心態(tài)，也表明大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化，個(gè)人價(jià)值取向仍有回升的趨勢(shì)，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，是社會(huì)、高校和家庭面臨的重要問(wèn)題。盡管國(guó)家和學(xué)校積極鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)，西部地區(qū)也出臺(tái)了許多吸引人才的政策，但仍難以調(diào)動(dòng)大多數(shù)畢業(yè)生的積極性，這也反映出高校思想教育工作的艱巨性和就業(yè)指導(dǎo)的長(zhǎng)期性。與此相反，畢業(yè)生在追求職業(yè)經(jīng)濟(jì)效益因素的同時(shí)，卻并不關(guān)心所選擇單位的發(fā)展前景，僅有很少的畢業(yè)生看重“單位知名度和發(fā)展前景”，而且還呈下降趨勢(shì)。留下來(lái)參加第四輪面試的60人全部都是學(xué)校里的精英，不是學(xué)生干部，就是成績(jī)?cè)谙道飻?shù)一數(shù)二的高材生。招聘市場(chǎng)上的應(yīng)屆研究生指導(dǎo)價(jià)為年薪3萬(wàn)～5萬(wàn)元，但公司開(kāi)出的年薪卻高達(dá)8萬(wàn)～10萬(wàn)元，還有“較為廣闊的升職空間和再教育機(jī)會(huì)”。高校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生理性、辨證地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心，樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀，積極主動(dòng)地就業(yè)；同時(shí)，大力倡導(dǎo)“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)隨著高校擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，而近年來(lái)全球大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，人才供需矛盾更為突出。從內(nèi)容上來(lái)看，一些就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)際上的主要工作就是解答畢業(yè)就業(yè)合同的相關(guān)問(wèn)題和就業(yè)政策咨詢，很少會(huì)開(kāi)設(shè)針對(duì)性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到就業(yè)管理與服務(wù)工作為主，較少指導(dǎo)作用。因此，為了更好地做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，必須結(jié)合社會(huì)職業(yè)需求實(shí)際和學(xué)生自身特征，進(jìn)行有針對(duì)性地就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生判定自己的職業(yè)就業(yè)方向。3 提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略就業(yè)指導(dǎo)是幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的重要舉措，也是高校素質(zhì)教育的重要課題。部分大學(xué)生已對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式和教學(xué)方式的滿意度有所下滑。我好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性?；顒?dòng)中充滿了刺激性、戲劇性、危機(jī)和變化無(wú)常的事情，且有一系列多種多樣的活動(dòng)需要應(yīng)對(duì)。我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂(lè)于助人，善于與別人建立親密關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對(duì)自己的行為有責(zé)任感，受人尊重，受人歡迎，對(duì)金錢權(quán)力和他人感興趣。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。然后出去找份工作先積累經(jīng)驗(yàn)。上了大學(xué)，我對(duì)會(huì)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)，為了能使自己有目標(biāo)的學(xué)習(xí)、有目標(biāo)的生活，是生活充滿樂(lè)趣與意義，我更要好好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。三、我的目標(biāo)目標(biāo)確立（1）職業(yè)定位：白領(lǐng)，中級(jí)會(huì)計(jì)師，財(cái)務(wù)總監(jiān)。在能力方面，積極參加各種比賽活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，擴(kuò)大人際交往范圍，提高與人溝通能力，增加一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自己心理素質(zhì)。在這一時(shí)期，對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。端正自己態(tài)度，提升自身道德修養(yǎng)。青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。欠缺的地方：文字功底不太強(qiáng)，寫(xiě)作水平不高；與不熟悉的人相處不夠大方，與人交流方面需加強(qiáng)。缺點(diǎn)：有些固執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)懶惰。同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)熟悉的人很貼心，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的工作能力，有一定的管理能力和學(xué)習(xí)能力。（2）我對(duì)職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力，以給自己創(chuàng)造提升的機(jī)會(huì)。（4）在應(yīng)對(duì)人際沖突時(shí)，敏感性強(qiáng)，對(duì)遲遲未能解決的問(wèn)題感到焦慮不安，如果事情變得復(fù)雜了，會(huì)覺(jué)得不耐煩，不喜歡創(chuàng)新。備選職業(yè)目標(biāo)一會(huì)計(jì)人員SWOT分析（1）我的優(yōu)勢(shì)：（Strength）在大學(xué)期間，有假期從事相關(guān)方面工作的經(jīng)驗(yàn)。（2）我的弱勢(shì)：（Weakness）缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺少經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)觀念，會(huì)急于求成，而面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫折與失敗時(shí)，容易消沉、放棄。行動(dòng)計(jì)劃（1）大學(xué)期間的行動(dòng)計(jì)劃在接下來(lái)的大學(xué)生活中，一方面穩(wěn)定自己的基礎(chǔ)，另一方面要把重心轉(zhuǎn)移到專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)在專業(yè)方面達(dá)到最好的狀態(tài)，重點(diǎn)以英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，初級(jí)會(huì)計(jì)師為準(zhǔn)，主動(dòng)參加對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，多家鍛煉相關(guān)方面的技能，如：記賬，開(kāi)發(fā)票，打字練習(xí)等。四、自我監(jiān)控評(píng)估的時(shí)間在一般情況下，每年年初，我會(huì)為自己定制好一年的總目標(biāo)，每月月末進(jìn)行總結(jié)?？捎?jì)劃定好固然重要，但更重要的是要具體實(shí)施并取得成效，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了深刻的變化,逐步向市場(chǎng)化,多渠道、多形式的趨勢(shì)發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力和特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合分析、權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。決策正確,則能一帆風(fēng)順,事業(yè)有成,反之則會(huì)多走彎路,損失慘重。強(qiáng)烈要求獨(dú)立,可是又心存依賴。在這種狀況下,用人單位對(duì)該校的畢業(yè)生又會(huì)特別青睞,學(xué)校的就業(yè)率也就自然而然的提高了。職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一種系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育活動(dòng), 不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊, 它應(yīng)該有自己的體系。四是把職業(yè)生涯規(guī)劃看作是個(gè)靜態(tài)過(guò)程。首先,應(yīng)將指導(dǎo)內(nèi)容從基本指導(dǎo)為主轉(zhuǎn)向個(gè)性指導(dǎo)為主。五、職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導(dǎo)工作中的高校應(yīng)對(duì)措施職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的就業(yè)指導(dǎo),體現(xiàn)的是尊重人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人的初衷, 注重開(kāi)發(fā)人的潛能和人的全面、和諧發(fā)展, 不僅能使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè), 更能使學(xué)生終身受益。高校要發(fā)揮好信息紐帶作用,利用就業(yè)指導(dǎo)教研室的資源和力量,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)研究,盡快建立以生涯發(fā)展為核心的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。第三, 要做好就業(yè)環(huán)境營(yíng)造。將職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程,是一種必然。企業(yè)吸納登記失業(yè)高校畢業(yè)生，可享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。高校及教育、人力資源社會(huì)保障部門要采取多種方式為畢業(yè)生提供免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。一是積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策宣傳和典型推價(jià)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)；對(duì)具備創(chuàng)業(yè)條件、籌備創(chuàng)業(yè)的城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)；對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)。目前，社會(huì)上缺少適合青年創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，極大地影響了青年創(chuàng)業(yè)的積極性。五是缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能有一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康造成危害。學(xué)生回答。師：請(qǐng)同學(xué)們做課后