【正文】 題，并加以解決。對解題規(guī)范性訓練不足，造成有些學生“會而不對，對而不全”。三、我認為教學中的成功與不足(教師自評)對基礎知識的39。二、對學生考試情況的分析：通過對本次試卷的分析，從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好。本次試題以基礎知識為主，考查了本冊教材的數學概念、數學計算,時間、求平均數，解決問題等，可以說是點多面廣。注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。一、存在的問題：學生對基礎知識掌握不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現在不認真審題，不細心答題，個別學生計算太粗心，不檢驗，造成丟分?？傊?，這次考試成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，我們會用心總結經驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人。第5題是學生很容易求出蘋果樹的棵數，但在計算楊樹和蘋果樹的總數時，很多學生誤把28棵當做蘋果樹，造成失誤率也較多。選擇題學生掌握較好，列豎式計算方面學生做得不理想，其中有4題是第五單元的兩位數乘兩位數，部分學生還在計算商中間有零的除法721247。造成學生答題不理想，使本次考試失去了它原有考查學生學習成果的目的。、立足于教材，扎根于生活。教學中能給學生自我發(fā)展的空間，促進了學生能力的提高。解決問題一共5題，共27分。在計算全天營業(yè)時間時，個別學生出現15小時30分，也有個別學生用10時7時30分得到2小時30分。（1）學生個別題目審題時對關鍵字的把握不準確，如（4）小題，兩個“0”和兩個“8”組成的四位數中，只讀一個零的數有（），此題有兩個答案，部分學生只寫了一個。已經檢查身體的有398人，沒檢查身體的有多少人？(6分)：（10分）種類籃球足球排球數量（個）456528625（1）今天運出去籃球和足球一共有多少？（3分）（2）運出的足球比排球少多少個？（3分）（3）你提出其它的數學問題，并解答嗎？（4分）第三篇：三年級數學期中測試質量分析三年級數學期中測試質量分析一．試卷特點本次三年級期中數學試卷充分體現了以教材為主體的特點，所考內容是將教材中的內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力。A、502克B、1000克C、1000千克5．一袋大米重100（）。列式是：298+645.（）。一只雞重2（）。為學生留下思考的時間。組建班級一幫一小組，讓好學生帶動他們。試題既做到了不偏、不難、不怪，又密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生掌握知識的水平，增強了學生“學數學、用數學”的興趣和信心。培養(yǎng)學生良好的解題習慣和讀題能力。值得自我反思的是：這次質量檢測結束了，我想，只有把這樣的量性評價和質性評價結合，評價主體和方式多樣化了，才能準確評價學生的數學學習。3000克○3千克2噸○2千克4米6分米○46分米9分○90秒5時○300分4800米○5千米：:0—3:20在科技館參觀，他參觀了（）小時（）分。（）三、選一選。（10分）31＋47=95=710－420=46－18=380＋530=810－490=340＋270=700－56=20247。另外，此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。學生理解能力欠缺，有待培養(yǎng)。 學生答題時根本沒弄清前后單位不同，選C者較多。（1）學生在畫線段圖時，個別沒有標“問號”，（2）蘋果樹有多少棵？解答時，沒有找到相關的信息。對解題規(guī)范性訓練不足，造成有些學生“會而不對，對而不全”。加強學生的發(fā)散思維能力。卷面上第五單元的內容有30分，而這部分內容不在中考范圍之內。文字題學生也掌握不好，第二題超綱了，部分學生對第一題中的“5除525”不夠理解。在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力。本次數學試卷題目大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算和計算的檢測。失分最嚴重的就是應用題，由于學生的分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，所以失分較為嚴重。這里不光有粗心的習慣問題，還有計算方法。多關注差生，對上課有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，并上課作到精講多練，作到面向全體學生。如：老師帶領學生出游等解決問題中都是學生身邊的現實生活中喜聞樂見的。對年、月、日等時間概念掌握不到位，似是而非，運用不夠熟練。平時教學中注意對學生能力的培養(yǎng)，能結合教學內容對學生進行題型訓練。對學生答題規(guī)范性訓練不到位。重視對學生聯(lián)想能力的培養(yǎng)聯(lián)想在解題中起著重要的作用。改編習題，促進學生發(fā)散思維能力的發(fā)展。盡管要通過多個情境解決幾個知識點，這么大的容量，由于學生對教學內容的熟悉和感興趣往往能達到非常好的效果。三年級數學期中教學反思5第一，要激發(fā)學生的學習積極性，提高學習信心。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應該是自己。學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。原因分析：部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。教學中設計的練習題的類型太少。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。當教師和同學在發(fā)言時要學會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整。還應教給學生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應教給學生。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。（二）考生答題情況分析：：本題測試時間單位、長度單位和重量單位和單位換算，很多學生記不住進率，導致?lián)Q算錯誤。第二小題超綱，畫長方形、正方形。，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸