【正文】 于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評(píng)價(jià)能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無(wú)邊際或零打碎敲，必然會(huì)事倍功半。以練帶講，抓好基礎(chǔ)，抓實(shí)基礎(chǔ)。第二版塊“文言文閱讀理解”，《論語(yǔ)》難度適中，出錯(cuò)主要在于部分學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感尚未形成，不能從整體上感知文章內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵詞句不能準(zhǔn)確推斷第三版塊現(xiàn)代文閱讀，錯(cuò)誤主要集中在學(xué)生對(duì)文章的閱讀不求甚解，理解不夠精準(zhǔn)，因此答題往往隔靴搔癢，不能切中要害。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。五、課內(nèi)閱讀得分超低本題滿分12分，平均得分7分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于“插敘”和“標(biāo)題”的作用認(rèn)識(shí)不夠，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心，全心全力于教學(xué)，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來(lái)對(duì)待別人的孩子。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。（2）父母不宜多替孩子包辦，應(yīng)該讓孩子接受風(fēng)雨的磨練。jǐ（2）羅盤(pán)船舶船舶（3）既即②示例1 : “怒”由奴和心組成，說(shuō)明人有怒便成了心的奴隸。（4分）①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。（3分）10．讀了本文，你有什么感受或得到什么啟示？（請(qǐng)從不同角度思考，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）（二）老師的懺悔比爾這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我頓時(shí)有了信心。??“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。（6分）例：“路”由足和各組成，說(shuō)明人生的路是靠各自走出來(lái)的。（3分）（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是應(yīng)改為?！蹦敲礃?gòu)建和諧社會(huì)就能早日實(shí)現(xiàn)。（4分）（1），可以為師矣。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。（10分）① 成語(yǔ)接龍。我聽(tīng)見(jiàn)有人_________（啜泣、哭泣），正_______（納罕、納悶）那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。你能辦得到的?！拔夷苻k得到的。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。一個(gè)叫蒙迪而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。心之所向，則或千或百果然鶴也。（3分）（1）故時(shí)有物外之趣（）（2）故作鎮(zhèn)靜（）（3）不知何故（）19．文中所寫(xiě)的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要有哪些原因？（3分）三、作文（40分）20．家是什么？是我們的棲身之所，是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。二、閱讀（一）5．啜泣 納罕恐懼6．景物烘托人物的恐懼心理。(意思正確即可)13．這是一道開(kāi)放性題目。17．懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。三、45小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題的得分率。分為“基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課外閱讀理解、寫(xiě)作”五大版塊，能針對(duì)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，知識(shí)覆蓋面廣，難易適度，特別是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做到重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)考查能力。第五版塊“寫(xiě)作”，50分，以“一次不平常的經(jīng)歷”為題，關(guān)注新入學(xué)的學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，一般學(xué)生能審清題意要求，扣住“不尋常”來(lái)寫(xiě)，達(dá)到中等水平，但要想寫(xiě)出新意，則需在立意上下點(diǎn)工夫。對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)部分，我們認(rèn)為必須加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高學(xué)生的熟練運(yùn)用的能力。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。審讀都是最初的關(guān)鍵一步。狠抓答題規(guī)范，提高應(yīng)試水平。如果一個(gè)人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而不去關(guān)注其他的人或事，那么世界對(duì)他來(lái)說(shuō)也會(huì)變小。相同：都包含了充分的自信。（三）這；使身體勞累苔痕上階綠，草色入