【正文】 識。（由同學說出乘法算式和一句口訣）四、多維應用，深化口訣大轉(zhuǎn)盤看到小朋友學得這么好，老師帶你玩大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里是5，外面一圈分別是 5。）教師要和時鼓勵 充沛肯定。請小朋友一起來數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。教學重點：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。并在練習中讓學生感受到數(shù)學知識就在我們的身邊，日常生活中經(jīng)常會碰到，也經(jīng)常要用到。以往的公開課教學中，我們?nèi)握n教師都善于把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。接著提問導入新課：同學們，請看屏幕，森果林里來了一位美麗的公主，是誰呢？她的朋友在哪里呢？極大激發(fā)學生的興趣。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。運用族的運用記憶法運用族的精靈們，喜歡在生活中運用數(shù)學，通過用以致學。游戲族的游戲記憶法游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：■于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律?！鲋档蒙钏?！【《乘法口訣》公開課教學心得體會】相關文章：1.《2的乘法口訣》的初建課教學反思3.《9的乘法口訣和用口訣求商》教學反思～6的乘法口訣教案第三篇：乘法口訣記憶法機械族的機械記憶法機械族的精靈口才很好，擅長讀背。剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從課堂上能很清楚的了解學生們對編口訣已經(jīng)不是那么生疏了，所以在教學時沒有必要過多的繼續(xù)講口訣的39。第二篇：《乘法口訣》公開課教學心得體會本周在10月份上了一堂公開課，根據(jù)課堂的表現(xiàn)，結合各位同仁對我的教學評價，寫下一些我對課堂的一些想法?？梢钥吹綄W生擺的圖形各式各樣，有魚、小房子、王冠等形狀，讓我們看到了學生思維的廣度和多樣性，這里也體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想。魏老師了解到學生對于5的乘法口訣并不陌生，很多學生已經(jīng)會背誦了，只是對于口訣的意義不甚理解，所以魏老師設計了這樣兩個問題：“你會背關于5的哪些口訣？”“你明白這些口訣的意義嗎？” 第一個問題出來后，學生們紛紛舉手，積極發(fā)言，盡情展示自己。建構主義學習理論認為，學生已有的知識和經(jīng)驗對建構新知識起著重要作用，魏老師正是從學生原有認知出發(fā)，復習題設計合理恰當，以一組看圖列式題復習了乘法的意義，而乘法的意義是這節(jié)課的基礎。剩下三句口訣李老師充分尊重學生的自主選擇，讓學生挑一句口訣擺圖形探究，充分發(fā)揮了學生的主體作用。我享受不斷進步的快樂，今后我更要多聽低段數(shù)學課，向同行學習。我認為中間環(huán)節(jié)可以穿插乘法與加法之間的關系，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。本節(jié)課中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學習了本課的基礎上，下個課時再出現(xiàn)，還是直接在本課時出現(xiàn)，那又該出現(xiàn)在教學的哪個流程中，讓學生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。這種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。對比族的對比記憶法對比族的精靈們擅長觀察和比較。如：唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。從左往右數(shù),第幾個手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個位上的數(shù)字，學生既感興趣而且又記得牢。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。如在“創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，我充分利用我們文昌傳統(tǒng)的“課前精彩三分鐘”聆聽、欣賞、學唱《一二三四五六七，我的朋友在哪里》這首小學生喜歡的兒歌，激發(fā)學生的興趣。第三，我在教學中較好地處理了獨立思考與小組合作間變化的關系。這樣教學，學生的思維空間很大，有利于學生能力的培養(yǎng)。通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)同學探索新知、自主學習的能力。二、自主探索，創(chuàng)編口訣數(shù)一數(shù)：師:我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以協(xié)助我們做很多事情呢。瞧，老師畫出來了。師:同學們 ,真聰明,順利的編完了口訣,5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。轉(zhuǎn)盤哪個數(shù)字上，就要和里面的5相乘，說出乘法算式和口訣。了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。下面請聽一個故事。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。（五）良好的烹調(diào)促進健康良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當?shù)呐胝{(diào)，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。四、加強口算訓練為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼