【正文】 有半斤重。于是找來齊國最有名的畫工來為自己畫像，畫工說他畫不好人，只會畫別人沒有見過的鬼怪。眾人的視線都集中在她的身上。（施耐庵：《水滸全傳》第294頁）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。出來放頭牌的時節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。（〔愛爾蘭〕伏尼契：《牛虻》第2頁）母親個子很高，有點駝背，她被那長年的勞動和丈夫的毒打折磨壞了的身體，走動起來沒有一點聲響，而且有點側(cè)著，好象很怕撞上什么。（〔法〕小仲馬：《茶花女》第10—11頁）經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開花，破布條條老在飄動。在那張臉上，特別是由慘白無光的臉色襯托著，她的眼睛顯得很黑，很亮，稍稍有點浮腫，可是非常有生氣，其中一只眼睛略為帶點斜睨的眼神。當這個怪物出現(xiàn)在小禮拜堂的門限上，無表情，又胖又矮，身體的高度和寬度差不多，象一個偉大人物所說，“下部是方方的”。（老舍：《駱駝祥子》第5頁）〔許云峰〕一個步履從容的人，出現(xiàn)在質(zhì)訊室里，正直的目光，沉毅地掃過金室。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他的前額和左頰上面帶著長長一條彎曲的刀傷的疤痕，使那一張臉顯得非常可怕；她已經(jīng)注意到，當他開始吃吃說不上話來的時候，面孔的那一邊就要起一種神經(jīng)性的痙攣。每一個同她談過話、見過她每說一句話時那爽朗的笑容和經(jīng)常閃光的雪白牙齒的人，都覺得他們那一天的心情特別和藹。筆者就學生記人作文激活人物的個性，談一點教學經(jīng)驗，以實現(xiàn)與同行的研究與探討的目的。學生丁：舉出突出人物個性貼近生活的例子，能夠增加人物個性的真實感與生動性。（修改文為 ：但是說來也許你不信，我洗臉的幾分鐘時間，她就能吐出三個鳳爪——雞爪子——骨頭，唉，真有速度??！可見鳳爪根本不是她老人家滿口假牙的對手。學生習作（1）： 唐僧之現(xiàn)代版二年三班 趙星他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習慣……（修改文改為：還記得《大話西游》中那個唐僧嗎？他是否讓你“佩服”的五體投地？！我身邊就坐著這樣一個令你五體投地的現(xiàn)代版的唐僧。那么描寫人物時，是否每文必有人物肖像描寫？答：學生己：不一定通過這副對聯(lián)與片段，同學們可以總結(jié)出如果運用肖像描寫激活人物個性，必須遵循什么原則？答：學生庚：肖像個性一體才使用結(jié)合課文與寫作，回顧課文小說單元中的人物問：同學們想想她們分別是《紅樓夢》中具有什么個性的人物呢？是哪種描寫人物的方法？（1）、一雙丹鳳三角眼，兩雙柳葉吊梢眉。主要寫出臉、眼睛的“形似”。（一）文。〖評析〗（一）、（二）是兩篇高考優(yōu)秀作文。這同一模子塑出的一對小天使，純凈而無邪，但細看卻并不相同：其中一個的左眼角下有顆小痣，她眼里隱約可見的一絲憂郁，使人疑心那痣是隨時可掉下來的眼淚；另一個，則嘴角邊總有個笑影，仿佛從來就不如憂慮為何物。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功運用了動態(tài)中進行肖像描寫。作者抓住了楊二嫂的外貌重點來寫，一個精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。她臉色白的像一張紙。”每個人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)?！耙粋€女人，”兩手搭在髀間……張著兩腳“，像個圓規(guī)似的立在你面前。因此，我們要善于在動態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步 展現(xiàn)人物肖像。那位親愛的媽媽還特意給她們打扮得一模一樣：天藍與雪白相間的小紗裙，各自的名字用粉色絲線繡在了左邊小兜上，藍色的小涼鞋，還有齊耳的短發(fā)上面，都用藍白相間的絲帶扎成了一朵別致的小花。而另一位姑娘總是去尋找最美麗的東西，對自己認為不好的東西，總是微微皺起小眉頭，翹起那櫻桃般的小嘴巴。（一）（二）兩文在寫“形似”和“神異”兩方面各有的特色。（二）文。答：學生戊：猜不出來，因為此人的肖像描寫無個性體現(xiàn)。同學們注意在原文下面加了橫線，修改部分是紅字，說說修改原因。學生習作（2）： “老糊涂仙”二年二班 張慶宇我的奶奶今年七十多歲了，只是滿口假牙，可吃起東西絕不遜色，一轉(zhuǎn)眼就沒。學生丙：擯棄我們對個性的概括性語句。對此，筆者在作文教學中的體會如鯁在喉，不吐不快。老年人和無精打采的青年人，一經(jīng)同她接近，同她談過一不會兒，都覺得好象他們也變得像她一樣，充滿生命和健康了。他的全部性格非常容易使人聯(lián)想到一只黑色的美洲虎?！薄斑@來的便是閏土。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他看來仿佛一個被打碎了沒有好好拼攏來的巨人像。她那雙短而且寬的手和她大衣的肥領(lǐng)口里露出來的豐滿的白脖子都是這種顏色。在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上邊兩條彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上長著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，象是對情欲生活的強烈的渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就象未經(jīng)人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。要是靜靜地坐在那兒，人家準會當他是一個女扮男裝的很美的姑娘；可是一行動起來，他那柔軟而敏捷的姿態(tài)，就要使人聯(lián)想到一只馴服了的沒有利爪的豹子了。周學道看在心里，封門進去。如同天上降魔主，真是人間太歲神。整齊的前劉海下面，在兩道修眉和一根略略高的鼻子的中間，不高不低地嵌著一雙大眼，這對眼睛非常明亮，非常深透，射出來一種熱烈的光，不僅給她的熱烈、活潑的臉添了光彩，而且她一走進房里，連這個房間也顯得明亮多了。我們先來看一則小故事： 齊王想找人替自己畫一張像，先后找了很多人都不如意。魯迅寫他，只用了“白眼球多，黑眼球少，看人總像在藐視”幾句話，人物性格便在肖像描寫中展現(xiàn)出來。怎樣才能成功的進行肖像描寫呢？ 肖像描寫的主要方法有三種（一）畫龍點睛法。如：（賈寶玉）天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。因此，優(yōu)秀作家都極重視人物面部表情和神色狀態(tài)的描寫。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意?！苎┣邸都t樓夢》 這三種方法但常常綜合運用。在寫人時，不能為了美觀，讓“祥林嫂們”的眼睛不僅是雙眼皮而且炯炯有神。書寫工整，盡量減少錯別字?！甭犃藘蓚€孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。肖像描寫的主要方法有：特寫式、漫畫式、浮雕式。這些人物，作者抓住了他們各自最富特色的地方來描繪)例：我們這樣修福為善的人家，卻偏偏的的確確地出了個攪天攪地的活寶——小我五歲多的弟弟劉大海。穿的是最普通的紅軍裝束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮起著一層黃的泥灰和黑色的油，顯得很舊，而且不大適宜，不過在他似乎從來都沒有感覺到。擁著一些老百姓的背，揉著它們，聽老百姓講家里的事，舉著大拇指在那些樸素的臉上搖晃著說：“呱呱叫，你老鄉(xiāng)好得很”那些嘴上長得有長胡的也會拍著他，或是將煙桿送到他嘴邊，哪怕他總是笑著推著來拒絕了。大伙兒叫他“山巴佬”，他不吭聲，只是笑。是他 ——山巴佬。我班跳舞、演講倒是很有幾個頭面人物，五千米這種苦活就都敬而遠之了?！彼攸c了點頭。我發(fā)現(xiàn)敝班那群“公主”們都擠前面來了，加油聲響徹云霄，他準是聽到了，越跑越快，終于沖到了最前面?！笆荨睂懫渖钯|(zhì)量之差，“黑”寫其勞作奔波之累，“結(jié)實”寫其經(jīng)受磨煉的能力之強