【正文】 實(shí)工作，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高?！蔽乙蠹议L和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃：每個(gè)家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的周記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等。處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來讓學(xué)生觀察、練習(xí)；處理好寫字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書法比賽。寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、劃識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在教學(xué)中，我們借助于《寫字》這本教材，讓學(xué)生臨摹，描畫，順勢(shì)，教師示范。全心全意表里如一專心致志欣欣向榮以身作則興致勃勃載歌載舞嚴(yán)于律己口若懸河神機(jī)妙算煥然—新 聚精會(huì)神落落大方 贊不絕口生機(jī)勃勃 自力更生斬釘截鐵 小心翼翼勇往直前 勤能補(bǔ)拙興高采烈 躍躍欲試足智多謀 小巧玲瓏一絲不茍亭亭玉立一心一意 助人為樂 善解人意 你追我趕 信心十足爭分奪秒振奮人心全神貫注品學(xué)兼優(yōu) 能歌善舞歡歌笑語 彬彬有禮目不轉(zhuǎn)睛 百戰(zhàn)百勝翩翩起舞 無憂無慮鏗鏘有力平易近人賞心悅目 心胸寬廣再接再厲 鄭重其事全力以赴第二篇：特色班級(jí)特色班級(jí)——寫字教學(xué)總結(jié)這一學(xué)期，我們?nèi)甓蔚慕虒W(xué)特色是——鋼筆寫字。這次以“春天”為主題的班級(jí)文化活動(dòng)，學(xué)生到大自然中感受春天，在詩與畫的交融里品嘗春天，用歌聲和繪畫贊美春天，在詩畫中注入對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)大自然，對(duì)祖國文化的深深熱愛。還邀請(qǐng)美術(shù)老師給學(xué)生講一講怎么給詩配畫，怎么給繪畫題詩。二、感悟詩情，自求詩畫樂趣培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是“小詩畫”班級(jí)文化的重要內(nèi)容。將資料集中后，再由教師指導(dǎo)整理，學(xué)生寫成詩人簡介，將古詩配上彩色圖畫。“小詩畫”班級(jí)文化活動(dòng)作為課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。產(chǎn)生了班班互動(dòng)、師生互動(dòng)、校內(nèi)與校外互動(dòng)的局面。成為我校最具特色、最有光彩的一道風(fēng)景，也成為全市一朵美麗的奇葩。除靜態(tài)的展示外，還有動(dòng)態(tài)的展示。制定校本課程的教學(xué)管理制度。第二批編寫工作正在進(jìn)行。養(yǎng)花也是一門藝術(shù)，為此，我們也邀請(qǐng)了一個(gè)養(yǎng)花專業(yè)戶來給學(xué)生作講座，傳授養(yǎng)花知識(shí)和技術(shù)。加強(qiáng)校本課程的研討。并寫出詳細(xì)的計(jì)劃方案書。增進(jìn)友誼，溝通感情，接受教育。于是，她帶領(lǐng)學(xué)生一起走上了詩歌創(chuàng)作的道路。在確定班級(jí)特色時(shí)首先要考慮是否符合學(xué)生需求。同時(shí)，班級(jí)特色文化建設(shè)僅僅是實(shí)施新課程的一個(gè)側(cè)面，但，班級(jí)特色文化建設(shè)中積累出的經(jīng)驗(yàn)，培育出的情感，磨煉出的意志，將帶動(dòng)新課程的全面展開。因此，學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的熱情空前高漲。比如，班級(jí)輿論、班級(jí)制度、班級(jí)文化特色建設(shè)，不能全由班主任或班長來決定、執(zhí)行、督促和檢查，而應(yīng)該由學(xué)生討論、商量、決議、自查、互查、總結(jié)、評(píng)比，這樣不僅能克服班主任包辦代替挫傷學(xué)生積極性的弊病，而且達(dá)到學(xué)生自己管理自己、自己教育自己、增長才干的目的，還有利于確立學(xué)生在德育中的主體地位，提高班級(jí)文化在德育中的實(shí)效性。班主任、小干部和積極分子要盡量掌握班級(jí)里的輿論動(dòng)態(tài)，對(duì)一些不良言論要及時(shí)引導(dǎo)，既提高學(xué)生的分辨能力、思想素質(zhì)，利于正確道德觀的形成，又能使班級(jí)學(xué)生形成共同的思想，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體，從而保證班級(jí)特色文化在班級(jí)德育中的作用。共同的思想指的是集體的成員有共同的喜惡標(biāo)準(zhǔn)，即集體的道德觀。班級(jí)值日制度的執(zhí)行、課桌凳、學(xué)習(xí)用品的整潔愛護(hù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)要求的明規(guī)定，使班級(jí)有一個(gè)良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“最佳班級(jí)”“文明班級(jí)”。‘小馬虎’變成了‘小認(rèn)真’，我真是高興極了。由于學(xué)生們經(jīng)常編輯英語小報(bào)，學(xué)生們的版面設(shè)計(jì)能力與繪畫水平普遍提高，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。然后，再根據(jù)星級(jí)評(píng)定的累計(jì)結(jié)果評(píng)出月優(yōu)秀小編輯，并在全班舉行頒發(fā)獎(jiǎng)牌儀式。課間，學(xué)生學(xué)用英語互相問候。為調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，班級(jí)環(huán)境布置由學(xué)生自己出謀劃策，集體參與構(gòu)思。因此，我結(jié)合我班的英語特色，對(duì)教室進(jìn)行了精心的布置。一、環(huán)境布置中學(xué)生耳濡目染著名教育學(xué)家蘇 霍姆林斯基倡導(dǎo)的“讓教室的每一面墻壁都能說話”，有意創(chuàng)設(shè)的班級(jí)環(huán)境具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生在不知不覺中，自然而然地受到暗示、熏陶和感染。二、特色活動(dòng)中學(xué)生身心浸染在英語班級(jí)特色建設(shè)中，我以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓每位學(xué)生全身心地投入其中。再由優(yōu)秀小報(bào)的編輯者來介紹成功經(jīng)驗(yàn)，向其他同學(xué)提出建議和要求。在英語小報(bào)的出版中，根據(jù)版面設(shè)計(jì)、書寫質(zhì)量、報(bào)頭插圖的不同層次進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。所以，這半年來，學(xué)生在各方面都有了明顯的進(jìn)步。為了把小報(bào)出好，爭取獲得‘優(yōu)秀小編輯’，每次我都格外細(xì)心，每一筆、每一畫，我都非常用心。一學(xué)期來，班上偶發(fā)事件少，大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行自主管理，班級(jí)管理正逐步進(jìn)入自動(dòng)化狀態(tài)。那么，班主任應(yīng)怎樣引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，并發(fā)揮其德育功效呢？一、制定一整套完善的班級(jí)規(guī)章制度 它包括《班級(jí)一日常規(guī)》《班級(jí)文化特色建設(shè)藝術(shù)及其解讀》《班級(jí)值日制度》《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》等等，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。蘇霍姆林斯基指出，支撐集體的四大基石是共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的組織。因此，要使班級(jí)學(xué)生成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體，必須加強(qiáng)班級(jí)正確輿論的營造?！卑嗉?jí)文化的建設(shè)需要每個(gè)學(xué)生個(gè)體的積極參與、共同努力，學(xué)生不能只是被動(dòng)地接受班主任管理，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地參加班級(jí)文化建設(shè)的管理。班主任從中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)、組織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、輔導(dǎo)、激勵(lì)、矯正、評(píng)價(jià)、輻射、總結(jié)等工作，不再是“師管生受”“師打生通”“師令生行”“老師包辦代替”“學(xué)生言聽計(jì)從”，教育方法手段的改變使班主任的主導(dǎo)作用回歸到正確軌道上來，這樣的德育手段和班級(jí)管理方法極大地鼓舞和教育了學(xué)生，理所當(dāng)然地受到學(xué)生的歡迎。班級(jí)特色文化建設(shè)在新課程的沃土上正在生根、萌發(fā)、生長，需要我們用智慧的營養(yǎng)去澆灌，才能枝茂葉盛。一、深入調(diào)查分析，制定開發(fā)方案確定每班的特色文化?、校本課程開發(fā)的最終目標(biāo)是指向?qū)W生，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。五?班班主任是個(gè)小才女，平時(shí)很喜歡寫作，特別喜歡寫詩歌和散文之類的作品?！而櫻銈鲿肥峭ㄟ^書信的形式讓學(xué)生與父母、老師、親戚、朋友，甚至名人交流。研究的子目標(biāo)、步驟、方法，過程的落實(shí)、活動(dòng)的形式、評(píng)價(jià)體系的建立，等等，都一一商量確定。如：五?班“鴻雁傳書”特色的班旗、班徽?qǐng)D案就是一只飛翔的白鴿和一張信封。剪紙術(shù)是中國傳統(tǒng)的一種民間藝術(shù)，我校特地聯(lián)系了當(dāng)?shù)匾患艏埶嚾藖硇＝Y(jié)合校本教材的使用傳授技藝。現(xiàn)第一批校本教材已編輯完成，共7套，分別是《小小詩花》、《鴻雁傳書》、《小小周報(bào)》、《植物標(biāo)本》、《剪紙》、《花藝》、《兒童漫畫》。這學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在安排課表時(shí)，將班級(jí)文化課列入了課表，由各班班主任上課，成為最直接意義上的校本課程的開發(fā)和利用。從板報(bào)到櫥窗，從班級(jí)到校園，從校內(nèi)到校外，都有展覽、交流的陣地。使得對(duì)校本課程的開發(fā)研究滲透到每個(gè)人的心里，遍布于校園的每個(gè)角落。這就使得班級(jí)文化走入每個(gè)同學(xué)的心中，走入整個(gè)校園的文化中，更走出廣闊的校園外。如何以詩畫為載體，為學(xué)生搭建成長的平臺(tái)呢？一、自主合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩畫的興趣。如在“學(xué)古詩 知詩人” 的中隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生們先分成若干小組，各小組選擇一位學(xué)生負(fù)責(zé)，組員分工查找有關(guān)詩人的資料?！靶≡姰嫛卑嗉?jí)文化特色活動(dòng)成為同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間溝通的橋梁，成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長的第二課堂，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)、展示和提高的空間。三、陶冶情操，體驗(yàn)詩畫情趣詩歌本身都是文詞優(yōu)美的藝術(shù)珍品，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的意境之美時(shí)，我常常帶領(lǐng)學(xué)生到校外領(lǐng)略大自然中的風(fēng)光，上網(wǎng)搜尋精彩的畫面，也會(huì)從美術(shù)老師那兒借來名家繪畫作品的印刷品讓學(xué)生欣賞。激動(dòng)、自豪，激起了學(xué)生對(duì)詩畫更大的情趣。只要我們好好地加以扶植、研究、實(shí)踐，它將為我們展示一個(gè)更廣闊的班級(jí)文化天地。我們開始寫字教學(xué)。我們學(xué)校一直都十分重視寫字教學(xué)，我又參與過學(xué)校的寫字課題研究，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。家長對(duì)我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。整個(gè)年級(jí)級(jí)風(fēng)良好。獲得兩次文明班的有：初三（2）班，班主任馮強(qiáng)泉；初三（9）班，班主任鄒佳妮；初三（7）班，班主任汪朝陽；初三（3）班，班主任鄭書慧；獲得一次文明班的有8班，班主任祖秉權(quán)。對(duì)學(xué)生，堅(jiān)持不懈進(jìn)行文明禮儀教育，向?qū)W生明確提出了禮貌秩序的目標(biāo)和具體要求；大力弘揚(yáng)刻苦、勤奮精神、并且圍繞自己的目標(biāo)進(jìn)行長期的努力。加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高學(xué)校團(tuán)委堅(jiān)持在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，大力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，我們建立了師生幫扶制度，將情況嚴(yán)重的學(xué)生由級(jí)組、班主任落實(shí)給相應(yīng)科任結(jié)對(duì)幫助教育，并要求其中問題特別嚴(yán)重的學(xué)生填寫“我的成長記錄”，反省自己每天的表現(xiàn)，并爭取家長的配合。這種情感，是學(xué)校的無價(jià)之寶，也是伴隨著學(xué)子終身的寶貴精神財(cái)富。①以解決“問題”為中心進(jìn)行備課。歷史科組圍繞“新課程理念下歷史大課堂的構(gòu)建研究”的課題進(jìn)行了深入探討，已形成初中的“歷史大課堂”——“歷史夢(mèng)工場(chǎng)”——“群英書場(chǎng)”的較為完整的，從感知?dú)v史、到感受歷史、再到感悟歷史的教學(xué)體系，摸索出一條適合初中學(xué)生認(rèn)知水平和能力興趣的活動(dòng)課形式。初三數(shù)學(xué)備課組推行周測(cè)，及時(shí)反饋教學(xué)缺漏，在一周內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的二次過關(guān)。我們的基本思路是整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化。③利用科組活動(dòng)時(shí)間，開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理念的文章，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用課改理論解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題?！扒嗨{(lán)工程”建設(shè)促進(jìn)了青年教師的成長。校本培訓(xùn)在為全校教師搭建專業(yè)化成長平臺(tái)的同時(shí)，也為具有優(yōu)秀潛質(zhì)的教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有力的支持環(huán)境，加快他們向名師邁進(jìn)的步伐。（3）教師提問有效性高，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。十二個(gè)學(xué)科組都各有所長，政治、語文、英語、藝術(shù)、歷史等文科科組為校園文化建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息、生物、地理等理科科組在培養(yǎng)優(yōu)生方面取得很大成績，體育科組則以提高師生的身體素質(zhì)為己任，在高考中也力創(chuàng)佳績。第三，反思一節(jié)課的得失與成敗，學(xué)生學(xué)到了什么，實(shí)效性強(qiáng)不強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。在歷時(shí)一周的競(jìng)賽活動(dòng)中，體育科組全體老師精心組織，通力協(xié)作，各年級(jí)教師積極配合，特別是一些其他學(xué)科的教師服從學(xué)校安排，認(rèn)真擔(dān)負(fù)起裁判的工作，保障了各個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽的順利進(jìn)行。本學(xué)期，我校召開了首屆教代會(huì)第二次會(huì)議。學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)教工會(huì)的支持力度，為教工會(huì)組織的中秋聯(lián)歡晚會(huì)，趣味體育比賽，文明家庭評(píng)選活動(dòng)提供了充足的財(cái)力及物質(zhì)支持。三是在宿舍區(qū)樓頂加裝了曬衣架，為教職工的生活提供了便利，四是教學(xué)區(qū)課室及學(xué)生宿舍門鎖的改裝及格致樓樓道鐵閘的設(shè)置，進(jìn)一步改善了辦學(xué)的條件，改進(jìn)了學(xué)校的管理。針對(duì)這些問題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)，一如既往的保持平和的心態(tài)，在行進(jìn)中反思，在反思中提升，為著共同的教育理想而不斷探索，努力奮斗。剪刀 這個(gè)時(shí)候既要使用一個(gè)溫?zé)岬撵俣穼櫦埖募垙堨倨搅恕?— 中國的剪紙藝人通常會(huì)選擇那種長柄斷韌的鋒利剪刀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，刻刀，玻璃；五、教學(xué)過程：(一)檢查學(xué)具。先剪或刻出小圓形、彎月形、條紋，用刻刀刻出鋸齒形的弧線，再用剪刀剪出細(xì)長而均勻的鋸齒。欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動(dòng)人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！反思：進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民間藝術(shù)的熱愛。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。教學(xué)過程：四、欣賞小組作品。一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）揭示課題 對(duì)稱剪紙 虎二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花