【正文】 不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜。工作重心下沉到學(xué)科組，充分發(fā)揮學(xué)科組長的核心作用。英語本來就是一個量變引起質(zhì)變的過程，日積月累才能成功。任務(wù)型早讀10分鐘一段，任務(wù)具體，或讀單詞課文，或背重要句子、作文，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《名師一號》上的詞條，或整理錯題，但是前10分鐘肯定是齊讀，后1015分鐘是練習(xí)一篇閱讀、改錯或完形填空。景靜娜老師，態(tài)度和藹，親和力高。?其實每一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，每一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。不管是經(jīng)驗豐富的老教師，還是剛剛畢業(yè)幾年的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從而使我們在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項和題型專項的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三個突破”。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。對這x個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第x單元(20xx年x月底)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，但我們也是摸著石頭過河，所以這就必然為我們?nèi)〉酶蟪煽儙黼y度。然后重新再讀一遍，進(jìn)行填空。高英老師，語法講得很透。此外，周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。多媒體課件的使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生印象。高三英語年度工作總結(jié)3我們已經(jīng)實行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實實的集體備課，現(xiàn)將高三英語組的具體做法總結(jié)如下。③考慮教法，解決如何把已掌握的英語知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。高三英語年度工作總結(jié)1高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。注意復(fù)習(xí)課的針對性。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。②了解學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。所有組員的個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。通過集體備課活動，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，取人所長，補己之短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，能將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。杜彩英老師，語言流利，邏輯性強(qiáng)。關(guān)于各種題型的訓(xùn)練我們也在平時的集體備課中達(dá)成了共識：完形填空題要通讀全文，了解文章的大意。英語成績上，我們在高二期末的五縣聯(lián)考中，獲得五縣第一名。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。聽力：不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。二、適時模擬，查漏補缺我們教學(xué)組認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作。高三英語年度工作總結(jié)4這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，內(nèi)容是高一年級課本x個單元，高二年級課本x個單元，高三年級課本x個單元。四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障征訂了兩套xxxx，共有x套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。(3)聽力常抓不懈。下學(xué)期我將加倍努力!高三英語年度工作總結(jié)6對從事高三教學(xué)的教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。突破重點，注重實效。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹＃ㄈ└呖加⒄Z的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。集體備課時，全體成員共同推敲每一處細(xì)節(jié)，每一張幻燈片，每一個句子、短語乃至單詞，主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計，達(dá)到了較好的課堂效果。王林霞老師，課堂嚴(yán)謹(jǐn)實在。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號》上的基礎(chǔ)知能回扣。?其實關(guān)鍵是堅持。因為“學(xué)校是家、工作是幸、奉獻(xiàn)是?！钡睦砟钌钊肴诵?，一中人累并快樂著！?學(xué)校還充分發(fā)揮教研組長的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師?！笔堑模瑢τ诮處焷碚f，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠(yuǎn)停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體。受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。知不足，然后能自反也。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教的的措施。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品