【正文】 動(dòng)作教師說長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開始時(shí)帶著幼兒做。提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。（六）出示畫面并提問：眼睛有什么用？我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛？讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。通過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城，組織幼兒學(xué)說“我買紅色的xxx”，并練習(xí)禮貌用語:謝謝!再見。剪下大張的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹的形狀，貼在墻上，幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙，措成小球，將其當(dāng)成果子粘到樹上。旅行的過程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。音樂光盤。A、泡泡是什么形狀的？ B、泡泡是什么顏色的？ C、怎樣能吹出許多泡泡？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯。教師出示鐵制小圖形框，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？評(píng)析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。教師引導(dǎo)幼兒觀察：A、小朋友你們吹出泡泡來了嗎？ B、老師怎么吹出泡泡來了呢？教師叫個(gè)別幼兒到前來用老師的水吹泡泡，然后問： C、小朋友們的水為什么吹不出泡泡來？師：“因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來水，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西，所以老師能吹出大泡泡來，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水？老師是一個(gè)很厲害的魔法師，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。活動(dòng)過程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛的游戲這一活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的?！蔽医又謫?，在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊淼酵饷?，還沒等我開口，孩子們就吹起來了，這時(shí)，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不是無色的，是黃色的；劉夢(mèng)雨說：老師我吹出的泡泡是粉色的；霍心如說：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說：我吹出的泡泡是五顏六色的，孩子們用它那美麗的語言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié)：在沒有陽光的時(shí)候，泡泡是無色透明的；在有陽光的時(shí)候，泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊，引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形等）。音樂磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：方方的手帕設(shè)計(jì)意圖：小手帕在幼兒生活中隨處可見，它色彩鮮艷、圖案形象，特別吸引小班的幼兒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】常見降溫工具的實(shí)物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。教師出示圖片，讓幼兒觀察，畫面上的小朋友是怎樣來降溫的。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并以“夏日小手帕”為主線貫穿，讓幼兒在“找手帕說手帕玩手帕用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途，并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。說手帕。）（2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂歡快地起舞，活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束?！庇械暮⒆诱f：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們?cè)趺创档媚敲锤?？那么多？能告訴我嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我，“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了？”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽公公玩去了。一、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。A、泡泡是什么形狀的？ B、泡泡是什么顏色的？ C、怎樣能吹出許多泡泡？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法?；顒?dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。三、引導(dǎo)幼兒思考A、你看看的泡泡是什么顏色的？ B、你用什么方法讓泡泡越飄越高？四、欣賞兒歌《吹泡泡》 吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。二、展開：教師扮演魔術(shù)師，利用魔棒變變變，從神奇的袋子里變出一個(gè)蘋果和一個(gè)西紅柿，提問：這是什么？是什么樣顏色的？是什么形狀的？是什么味道的？引導(dǎo)幼兒說一說見過或吃過的紅色蔬果還有那些？教師出示神奇袋子里的其它常見蔬果，提問：這是什么？是什么樣顏色的？什么形狀的？什么味道的？注：對(duì)于幼兒較陌生的紅色蔬果，教師要提前做好讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗的準(zhǔn)備。注意聽老師口令。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒交換蔬果）。（三）提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣?？垂髯?，幼兒說出自己看到的情況。老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。”“能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。你們想不想看看？（想）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點(diǎn)。用紙折好的“帽子”人手一份。討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動(dòng)二、兒歌：新年到 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂載歌載舞。孩子們以稚氣的動(dòng)作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細(xì)心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個(gè)“大一歲了”的樣子?；顒?dòng)二、制作點(diǎn)心迎新年 活動(dòng)準(zhǔn)備：和好的面團(tuán)一盆，面板三塊，各種做點(diǎn)心的模子若干?；顒?dòng)建議：欣賞教師做的各種賀年卡。幼兒動(dòng)手折疊和染紙。我們尊重孩子們?cè)诎l(fā)展水平、能力等方面的個(gè)體差異，給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，同時(shí)也尊重每一個(gè)孩子的勞動(dòng)成果當(dāng)四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動(dòng)室上空高高掛起，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片；在做點(diǎn)心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡。在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。男家長(zhǎng)背孩子游戲：烏龜爬坡。特別是家長(zhǎng)們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時(shí)代幼兒教師這一角色！