【正文】 ?？吹揭晃晃焕蠋熒先ビ窒聛?，劉老師一而再，再而三地提示時間問題，我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了：什么時候輪到我??？等過了一個小時之后，我開始耐下心來，認真地聽劉老師的提問：你的論文“新”在哪里？你的論據來自哪里？這些問題我似乎在準備的過程中有所忽略，我開始專心地重新審視自己的論文，似乎很多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。其中有效的手段有很多，如游戲，可根據教學內容開展各式各樣的游戲，在游戲中學習語言，學生會興致盎然；還如chant，在三、四年級的學生里，很喜歡唱唱跳跳，學生常在課余時間脫口而出課堂中學習到的chant。上午的三節(jié)公開課分別展示出的三位不同教學風格的英語教師的不通風采：余老師讓學生在“拔河”游戲中理解單詞pull的含義，同時這一游戲也讓學生熱情高漲；謝老師利用自己的表演功力打動六年級的學生，讓六年級的學生也能積極地參與故事表演；李老師的課堂氣氛活躍，體現她扎實的課堂掌控能力。但經過學具教具的制作和使用，能夠把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學資料的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習進取性，從而使教學效果更佳。在這個過程中學生要在教師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟本事自覺地運用到學習其他語言當中。所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是教師。這樣，在學了動物之后，做“ListenandAct”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，歡聲不斷，而且看似很亂，實則井然有序。對于學習差的學生，通過耐心和鼓勵讓他感覺到自己也正在前進，消除學生的緊張情緒，對那些膽怯、內向型的學生特別鼓勵。因此，在英語起始教學階段，我要求學生靜心聽。二、良好的上課習慣。從這個意義上說，通過英語學科來培養(yǎng)學生積極學習、主動探取的主體性品質以適應現代化社會的發(fā)展顯得尤為必要。其中尤其要扎實課堂用語。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。比如：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那么預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學習情況。自從我們實行課改以來，在高效課堂的實施上，我們遇到了很多問題。再次，恰當使用多媒體和點讀筆。其次，英語教師必須具備扎實的基本功。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設計》、《小學英語教具制作和板書設計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次培訓也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學中悟，悟中做。因為不知道此次培訓是流于形式還是真的會讓我們有所收獲。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當一面的老師。這次培訓我收獲很大，然而如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的和努力的方向。于靜老師的課讓人感覺扎實，有效，更適合當前小學生的認知規(guī)律和思維模式。正文：小學英語培訓心得體會小學英語培訓心得體會15篇小學英語培訓心得體會110月19日下午，我有幸參加了青島市小學英語骨干教師培訓活動?！鞍阎v堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在‘過程’中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。其次，我們的英語教師的個人英語素養(yǎng)有待于提高，與我們教語文的老師相比，我們的英語語言運用能力相差太遠，而實際上，我們英語教師運用英語的能力需要達到像語文老師運用漢語進行教學的水平，只有這樣，我們的課堂教學才能得到有效的拓展，才能有效地創(chuàng)設教學情境，隨時把握課堂生成。希望進修學院可以為新教師提供多一些外出聽課的機會，我認為這樣新教師的進步會更快。又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。為學生提供使用英語進行交流的機會。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。心情很復雜，既有一種期待與向往，又有一種無奈和迷茫。通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，“優(yōu)秀的教師不抱怨！”“不要聽消極的話語，要對希望充滿信心！”。我縣于20xx年秋季學期正式開設了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經歷了許多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。教學的語言材料要真實、實用。我發(fā)現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。教學風格，為了鞏固重難點，調動了學生的積極性，吸引學生的注意力，老師自制了食物轉盤，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。小學英語培訓心得體會8課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的化。私立學校與公立學校有很多不同之處。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。教師點撥要到位。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，積累，研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持在教學中反思，在總結中進步。新的一代是否具備這張通行證將會直接影響祖國明天的輝煌。預備鈴響就自覺地安靜下來，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文氣氛。課堂上，常有學生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人聽音。對較好的學生提問較難問題，如果學生練習中出錯了，一般不糾正，教師只需把正確的答案說一遍，或讓幾個學生再問答同樣的問題，使出錯的學生意識到正確的說法。但小學生的自控能力較差，一到玩游戲，就會忘了他們的目的，所以，在游戲開始之前，就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學生養(yǎng)成聽從指揮的良好習慣。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。教師認為：學英語就是讓學生經過各種方式去獲取信息。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的資料，學生都不感興趣，沒有學習的進取性。在區(qū)教研員劉老師的主持下，培訓拉開了帷幕。因此，要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學用英語進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。之所以說是“煎熬的”，因為我排在很后面。其實，很多事情因為沒有做過，而不敢去嘗試。從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學的全部內容,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。在這個學期最后的一節(jié)復習課聽課中，趙老師設計的復習課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學生之間很有默契。 析。小學英語培訓心得體會14七月驕陽似火，老師們的學習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見到的。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。以情激趣，多表揚，少批評。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學課不再那么枯燥、乏味。作為一名教師，我認為，我們應該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學生前進的道路，充實自己。二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。