【正文】 花的生產(chǎn),長期不能自給。如果是這類病句則要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句義感情色彩相吻合的詞語。遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。遇上這樣的病句,只要調(diào)整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。如：經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息。(主體是人,客體是物,正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生。如：你不認真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績是可想而知的。此句缺賓語“的活動”。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當。我的臉一下子熱起來。(在句末加“的故事”),我們在每輛車上都安裝了GPS。(在“準確及時”后加上“的特點”)D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。6.(2014第三步：查枝葉。⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更換其中的一個。審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。句中如果出現(xiàn)了以下關(guān)鍵詞的,很有可能是病句,要特別注意。如：你不認真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績是可想而知的。②成分殘缺：即一個句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達。我語文成績不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。為了防止病樹造成危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。春節(jié)聯(lián)歡晚會上，相聲是一個比較公認的精彩節(jié)目。大街上人們打著各式手機傳播信息，已經(jīng)成為新千年亮麗的一道風(fēng)景線。在他幼年時期就受到了富國強兵、實業(yè)救國、科學(xué)救國思想的影響。一個人只有熱愛生命、珍惜生命，就會明白什么樣的東西是可以和生命等價的，甚至是高于生命的。學(xué)校教育是素質(zhì)教育的重要陣地。實施素質(zhì)教育以來，我校開設(shè)了豐富多彩的活動。５．“囊括……中的……”，如：①由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強國的實力。④這種型號電冰箱的單位價格是每臺３２８８元。（學(xué)科不止一門）③兩次物理考試，我班的平均成績都不錯。常見的與數(shù)字有關(guān)的病句陳林森在語言運用實踐中，我們經(jīng)常會遇到與數(shù)字有關(guān)的語病。2我吃了兩個媽媽給我的蘋果。1為了推進素質(zhì)教育，教師們正在努力改進教學(xué)質(zhì)量。我們要學(xué)習(xí)雷鋒為人民服務(wù)。修改原則不要忘，保持原意最關(guān)鍵。簡單地說，修改病句就像醫(yī)生給病人看病，醫(yī)生要首先診斷出病人是什么病，才好對癥下藥。），他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。）“牧童牽著牛在吃草。1..到了退休年齡的他，精神和身體都還很健壯?！保ò凑粘Ｒ?guī)，應(yīng)該是先“研究”后“采納”，所以應(yīng)該說“研究并采納”。）“減負”后，我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動。）“造成中小學(xué)生負擔(dān)過重的根本原因是教育制度和高考制度的結(jié)果。）“看到她的照片，我便想起當年我們在一起玩耍，同桌共讀，形影不離。（或去掉”的生活“，或在”吃“前加”過著 例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（“嚴肅改為認真或仔細）同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（“紀念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”）例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。“不是……而是..,不但……而且……”，“不僅……還……”,“不是……就是……”，（不只、不光）“雖然……但是（可是、卻）, “如果……就……”，“即使……也……” “只有……才……”，“只要……就……”，“無論……都（也）……”，“不管……都（總）……” “因為……所以……”，“既然……就……”，“……因此……” “寧可……也不……”，“與其……不如……”第二類：成分殘缺，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（“改善”前面加“開展”，作為句子的謂語。）第二種語意重復(fù)的句子需要細細分析詞的含義，如：這句話的后面，包含著多少無聲的潛臺詞?。。ā皾撆_詞”本身就是無聲的，去掉“無聲”二字。（“教學(xué)質(zhì)量”應(yīng)該與“提高”搭配，或把“質(zhì)量”變成“方法”。4.“學(xué)校采納并研究了學(xué)生會的意見?！边@本是兩句話的內(nèi)容，糅到一句中，致使表意不明：到底是牧童在吃草？還是牛在吃草？應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。（這里的“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”就有歧義：是除本校的校長、副校長以外的其他領(lǐng)導(dǎo)，還是其他學(xué)校來助興的領(lǐng)導(dǎo)？可以在“和”后面加“本?！?。應(yīng)該在前面加上“是否”。此外，還要對癥下藥，要有針對性。語序不當應(yīng)調(diào)換，重復(fù)累贅大膽刪。我校要改善辦學(xué)條件等一系列工作。16.、廠長開完動員會以后，工廠的生產(chǎn)水平迅速增加。2近年來，我們社區(qū)多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來社區(qū)舉辦青少年法律知識講座。，防止不要發(fā)生意外。當然，當學(xué)科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時，平均分就不止一個，在這種情況下，“平均分（成績）都……”的表述未必存在不妥，如：②這次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成績都超過了隔壁的二班，打了一個翻身仗。如：③這種電子元件每件的單位價格是１５元。例①應(yīng)去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②應(yīng)去“以上”或“至少”。第二篇：常見病句類型及修改常見病句類型及修改搭配不當（1）動賓搭配不當如（3）主賓搭配不當如（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當如語序不當如句式雜糅如如：只要增加收入,才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現(xiàn)象。第二節(jié)辨析病句的步驟、方法第一步：查關(guān)鍵詞。如果不當就刪去一個否定詞。⑥看到關(guān)聯(lián)詞不放過：可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。如：有報道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。如:我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。D.“像對貧困宣戰(zhàn)一樣對污染宣戰(zhàn)”,表明了中國政府治理環(huán)境的決心。(把“刻畫”改為“描繪”)、受地面影響小、定位準確及時,在抗震救災(zāi)中大顯身手。預(yù)測)選出對下列病句修改有誤的一項()《飛向未來》講述了一個十三歲的男孩許愿成為“大人”。(C)原來她先幫我完成了任務(wù),而自己負責(zé)的區(qū)域卻沒來得及打掃。)如：臨近中考,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。如：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進個人”。⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現(xiàn)象。(既然“幸免”,怎么能說是“死難者中的一個呢”？)如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。①看到介詞連用不放過：“通過(為了)??使(讓、令、給等)”等介詞同時出現(xiàn)的句子往往缺主語,應(yīng)把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。如果不當就刪去一個否定詞。⑤看到肯定否定連用不放過：一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。⑦看到并列短語不放過：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病。⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯誤,那么就用“壓縮句子,提取主干”法來辨別句子成分是否殘缺、結(jié)構(gòu)是否混亂、搭配是否得當。孝感調(diào)考)下列句子有語病的一項是(),著名歌手王錚亮的一首名為“時間都去哪兒了”的歌曲唱得許多人感慨萬千。7.(2014,書記、副書記和其他縣領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動員大會。中山市永寧中學(xué)模擬)下面是某同學(xué)寫的日記中的一個段落,畫線部分有語病的一處是()那一次,學(xué)校組織衛(wèi)生大掃除,我和一個同學(xué)被安排打掃教室衛(wèi)生?！锉嫖黾靶薷牟【涞幕痉椒?A．語感法 B．緊縮法 C．分解法 D．聚焦法修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。,是個以畜牧業(yè)為主的。引起消費者信心指數(shù)不斷下降，致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高，給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來不利影響。防止不要發(fā)生意外事故。改正病句可以采用添、刪、調(diào)、換的方法，即添上應(yīng)加的成分，刪去重復(fù)多余的部分，調(diào)換好正確的語序，換上恰當?shù)脑~語。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。 例8：春天來了，校園中的花草樹木?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。中考試題中其他常考易錯病句類型梳理 例15：這個問題對我印象很深刻。又如： 我站在窗前向操場一看,這里有很多同學(xué)在打球。7具備頑強的毅力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。13大家看了“小沈陽”在“春晚”上的小品，往往會忍俊不禁地笑。此外，對于兩岸文化界、娛樂界以及創(chuàng)意界人士來說，也非常有益，②他們借此可以更好地整合在兩岸的事業(yè)發(fā)展，不會再顧此失彼。對父母，我們是他們安享晚年的保障，②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。③除此之外，江蘇還將鼓勵各地把地方戲種引入教學(xué)。26專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。32揚州獲2006年“聯(lián)合國人居獎”的原因是全市人民的共同努力。40全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。③電力青藏線建成后，可以把源源不斷的西北五省的火電輸送到西藏，滿足當?shù)赜秒姾蜕钣秒姷男枨?。我高興得坐立不安。第二種，指代不明類。城外聳立著一座小巧的房子。第四種，不合邏輯類。每個學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。第六種，詞序顛倒類。語文課上，小紅總是首先第一個舉手回答老師的提問。我斷定他可能回家去拿傘了。出席今天會議的有工人、學(xué)生、機關(guān)干部等一百多人參加了晚會。1全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。2王珊只要會唱歌，就會跳舞。修改病句第3頁3鄧均獲得了小學(xué)生作文競賽第一名，他感到非常榮譽和高興。在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。4這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。5看了這本書，很