【正文】 活動、過程、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而精心設(shè)計的一種短小的、可視化的、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。對于學(xué)校和老師的要求，家長要做好積極的配合工作。衷心感激學(xué)校的精心組織和老師們的教育領(lǐng)導(dǎo)，盼望學(xué)校能持續(xù)供給家長教育的機(jī)遇，信任咱們的孩子在家庭、學(xué)校的共同盡力下，一定會健康、快樂的成長！家長微課堂心得體會3今天參加了學(xué)校組織的兒童教育專家講座，受益匪淺。④養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，天天進(jìn)行親子瀏覽，多讀經(jīng)典書，要讓孩子曉得書是甜的、書是香的，學(xué)習(xí)是辛勞并快活的事。要建立終身學(xué)習(xí)的理念，“畢生學(xué)習(xí)做父母”，要做一個一直學(xué)習(xí)的人。如果有機(jī)會，我愿意再同他們一起，認(rèn)識身體，認(rèn)識疾病，探索更多的醫(yī)學(xué)知識。講座在愉快的聊天中開始了，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己對飲食及健康知識的理解。總之，“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，真正做到“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生徹底意識到“學(xué)習(xí)是自己的事”，“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施，得益最大的是學(xué)生，挑戰(zhàn)最大的是教師。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學(xué)習(xí)、作業(yè)?！拔⒄n”的利用必將帶來課堂的革命，這是毋庸置疑的，但能不能保障學(xué)生在家的有效利用，我想這不僅僅是學(xué)校和老師所能操控的，家長的作用，良好的家庭教育也是必不可少的環(huán)節(jié)，對于一些經(jīng)濟(jì)相對落后，信息設(shè)備不完備、沒有學(xué)習(xí)終端的農(nóng)村學(xué)校，“微課”的推行必然會受到嚴(yán)重的限制，所以，“微課”還得從城市到農(nóng)村慢慢發(fā)展，時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是課堂改革的有效保證。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)的針對性強(qiáng)。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。教師在其中起組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。教師們能站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。微課堂的特點(diǎn)是微，即短而精，以五到十分鐘的時間，圍繞某個知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的突破，不追求全面的詮釋，不追求內(nèi)容的完備，而在于突出一個點(diǎn)，從某個點(diǎn)出發(fā)，闡述教師對知識點(diǎn)的理解，既能幫助教師加強(qiáng)專業(yè)的素養(yǎng)，又能幫助學(xué)生分享自己的心得。在教學(xué)過程中，教師們都能隨機(jī)檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學(xué)生提出的疑問等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)。根據(jù)專家的講解，使我懂得了“微課”的制作并不是很難，明白了“微課”是怎么回事，我認(rèn)為這種教學(xué)其主要的優(yōu)點(diǎn)有兩個：一、從教育者教師的角度來看，我們在分解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)時，實(shí)際上是對教材的深挖掘、細(xì)加工，把傳統(tǒng)的宏觀課堂設(shè)計，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔⒂^”知識點(diǎn)的剖析，對教師準(zhǔn)確、深度把握教材和教師的自身成長都有很大的益處；二、從受教育者學(xué)生的角度來看，可重復(fù)的知識點(diǎn)分析，有利于不同層次的學(xué)生慢慢發(fā)展，時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是課堂改革的有效保證。微課堂注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問題時，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住有關(guān)語句來讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在自學(xué)過程中有所得、有所悟。用專家的話講就是從傳統(tǒng)的“課上學(xué)新知，課下內(nèi)化知識”翻轉(zhuǎn)為“課下學(xué)新知，課上內(nèi)化知識”。翻轉(zhuǎn)課堂除了教學(xué)視頻外，還有面對面的互動時間，有同學(xué)和教師一起發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)活動；也不是視頻取代教師；更不是在線課程；不是學(xué)生在孤立、無序?qū)W習(xí)；不是讓整個班的學(xué)生都盯著電腦屏幕。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作精神，讓學(xué)生感受尊嚴(yán)和滿足！第三篇：家長微課堂心得體會家長微課堂心得體會范文三篇家長微課堂心得體會1第一次給孩子們上課，不免有些緊張。七步洗手法是手衛(wèi)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以用七字概括“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。如何讓他盡快適應(yīng)生涯，高興地學(xué)習(xí)？合法我茫然失措，無從下手之際，學(xué)校開設(shè)的家長課程開課了。二、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的主要性，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)自身更重要。“說教式”的談話方法后果往往個別，要通過講故事、談見解，在耳濡目染中影響孩子。家庭是孩子的第一生長環(huán)境，父母是孩子的第一個老師。家長要不斷學(xué)習(xí)、不斷改變、不斷成長。微課的基本資源構(gòu)成是由“學(xué)習(xí)單、微課件、微習(xí)題、微反思以及微課教學(xué)視頻。也就是說，老師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中老師的講解，完成相關(guān)的任務(wù)并記錄疑問，課堂上面對面交流協(xié)作，完成作業(yè)及個性化指導(dǎo)，學(xué)生形成新知結(jié)構(gòu)的教學(xué)形態(tài)。三、如何引進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”呢 學(xué)校要試用一種新的教學(xué)模式，必須要考慮學(xué)校、學(xué)生、家庭的情況，不能盲目照搬。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。（二）面試應(yīng)該注意的問題和技巧初步印象和最后印象。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)，使我對如何培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)能力和各方面的綜合素質(zhì)和綜合能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感、方向感:將專業(yè)導(dǎo)入貫穿整個教學(xué)中，時刻提醒和引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)。同時，我們還要經(jīng)常鼓勵已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)道路的同學(xué)們，給他們適時的表揚(yáng)，即使失敗了，也是一種很好的借鑒，慢慢培養(yǎng)自己評估風(fēng)險的能力。