【正文】 。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。對(duì)教師心理健康問(wèn)題要高度關(guān)注，認(rèn)真分析其表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因，及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行疏導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、談話、加強(qiáng)教師間及教師與外部的交流等措施，緩解、消除教師的心理壓力。工作狀況分為五個(gè)方面：備課、作業(yè)與輔導(dǎo)、教科研、出勤與滿工作量。不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。教師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、恐懼等心理疾病日益增加?；舅刭|(zhì)分三方面：政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在教研室會(huì)議上舉辦教師座談，讓每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。四、建議建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，把師德師風(fēng)教育放在重要位置。三、改進(jìn)措施尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。只有擁有一支精良的教師隊(duì)伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊(duì)伍的重要標(biāo)志就是師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校必須關(guān)注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平。不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)”并重”，即教書(shū)與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重。一、師德師風(fēng)建設(shè)方面的不足有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)禁私事派車(chē)，嚴(yán)禁請(qǐng)客送禮，利用公款旅游。根據(jù)責(zé)任制分工，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照各自職責(zé)分工，在抓好各自工作的基礎(chǔ)上，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要責(zé)任。在財(cái)務(wù)支出上，堅(jiān)持黨政集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。劃入岳麓區(qū)兩年來(lái)在政務(wù)公開(kāi)和黨務(wù)公開(kāi)的基礎(chǔ)上，對(duì)涉及全校的各項(xiàng)費(fèi)用收支情況，全部向全校教職工進(jìn)行及時(shí)公布，自覺(jué)主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，虛心聽(tīng)取師生意見(jiàn)建議，為師生排憂解難；做實(shí)事，建設(shè)教工食堂，使師生樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，無(wú)事故，無(wú)上訪。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”，完善各項(xiàng)廉政制度，開(kāi)展了廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)。根據(jù)教育局的要求，在教職工常會(huì)上，陳鐵橋書(shū)記傳達(dá)了教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，強(qiáng)調(diào)教師不準(zhǔn) “家教家養(yǎng)”，要求教職工切實(shí)踐行師德師風(fēng)精神。目前，我校已無(wú)家教家養(yǎng)行為。為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央紀(jì)委三次全會(huì)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格執(zhí)行“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”、深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（簡(jiǎn)稱(chēng)兩個(gè)《條例》），根據(jù)學(xué)校支委的工作部署，決定在全校黨員干部中，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師為重點(diǎn)，深入開(kāi)展遵守“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”黨風(fēng)廉政主題教育。提高了全體學(xué)生的認(rèn)識(shí)與思想境界。在各科室主任的任免上，嚴(yán)格按照黨和國(guó)家有關(guān)任人用人標(biāo)準(zhǔn)及程序逐步進(jìn)行，既堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中制的原則，又把握個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的方法和程序，必要時(shí)廣泛聽(tīng)取全體教職工的意見(jiàn)，集思廣益。四、認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。半年來(lái)，全校上下始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)與老師反映的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。堅(jiān)持經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)者進(jìn)行處理。有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)教師應(yīng)該注重對(duì)其多元素質(zhì)的評(píng)價(jià)，這個(gè)綜合素質(zhì)主要包括：基本素質(zhì)、工作狀況、工作效績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。但總體而言，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有得到更廣泛、高度的重視。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。在教研室會(huì)議上舉辦教師座談，讓每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向?；舅刭|(zhì)分三方面：政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。有的時(shí)候，不能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒(méi)有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。無(wú)論從教師工作的性質(zhì)、任務(wù)，還是教師工作過(guò)程與工作對(duì)象來(lái)說(shuō)，我們都應(yīng)該在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中，始終堅(jiān)持把德作為首要的、第一位的因素，而事實(shí)上，在教師評(píng)價(jià)問(wèn)題，可能我們還是比較多地關(guān)注了教書(shū)，而忽視了育人，重教學(xué)業(yè)務(wù)水平而輕師德修養(yǎng)表現(xiàn)。師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告隨著學(xué)校規(guī)模的增大，課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教師隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。二、存在問(wèn)題的原因仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。學(xué)校必須關(guān)注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平。師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告隨著課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教師隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。三、改進(jìn)措施尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。不能做到全身心撲在事業(yè)上。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。三、下一步整改措施：通過(guò)深刻查找剖析，我覺(jué)得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升。只有擁有一支精良的教師隊(duì)伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊(duì)伍的重要標(biāo)志就是師德師風(fēng)的建設(shè)。三、改進(jìn)措施尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。四、建議建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，把師德師風(fēng)教育放在重要位置。學(xué)生難教，家長(zhǎng)、社會(huì)要求提高，超負(fù)荷勞動(dòng)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，總體收入水平偏低且差距懸殊等諸多因素給我們的教師，尤其是那些認(rèn)真工作的教師造成了極大