【正文】 也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺(jué)不到身體鍛煉的樂(lè)趣，這部分同學(xué)還需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)，幫助。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，對(duì)我國(guó)的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認(rèn)識(shí)，也增加了自己的一份擔(dān)憂，我們未來(lái)的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認(rèn)真的工作，有著企盼學(xué)生更健康的成長(zhǎng)的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽(tīng)到“東亞病夫”的稱呼。也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)惰性、怕累、怕動(dòng)腦筋感覺(jué)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，這部分同學(xué)還需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)，幫助。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，對(duì)我國(guó)的青少年有了更確切的了解、認(rèn)識(shí)，也增加了自己的一份擔(dān)憂，我們未來(lái)的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還有沒(méi)有？在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代好好學(xué)習(xí)而更合理，更認(rèn)真的工作，有著企盼孩子品學(xué)兼優(yōu)的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的學(xué)習(xí)成績(jī)所提高，不想聽(tīng)到別人說(shuō)山里的教學(xué)質(zhì)量不好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高?；氐綄W(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它數(shù)學(xué)老師認(rèn)真探討數(shù)學(xué)課的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，采取多種形式的教學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)……為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課……在教學(xué)中采取了自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式進(jìn)行教學(xué)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。而龍崗學(xué)校的老師所講所教的才是切實(shí)可行的，是能切實(shí)指導(dǎo)我們一線教師的工作的，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)、工作、生活的知識(shí)……?；氐綄W(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認(rèn)真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行鍛煉??為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課??在教學(xué)中采取了跳繩、武術(shù)等學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自覺(jué)鍛煉、提高身體素質(zhì)的效果。而成都體院的老師所講所教的才是切實(shí)可行的，是能切實(shí)指導(dǎo)我們一線教師的工作的，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)、工作、生活的知識(shí)??。小組合作學(xué)習(xí)可以使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)在關(guān)注情感方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。（2）合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者在向全班同學(xué)表達(dá)看法之前，有足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，并且有機(jī)會(huì)和小組成員互相交流看法，獲得及時(shí)的反饋，并進(jìn)行必要的更正，因此犯錯(cuò)誤的機(jī)率降低，成功的可能性加大，焦慮感也隨之降低。正如Earl stevick（1980）所說(shuō)：“與學(xué)習(xí)材料、教學(xué)技巧、語(yǔ)言分析相比，課堂上學(xué)習(xí)者的內(nèi)心情感和人際關(guān)系對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功作用更大。(1)、合作學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了充足的運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。這是因?yàn)椋孩俸献鲗W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者獲得的語(yǔ)言輸入是可理解的。要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，首先必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。（組長(zhǎng)可以由組員輪流擔(dān)任。教師可以把表演的任務(wù)落實(shí)給某一小組，每一小組在學(xué)期中都有表演的機(jī)會(huì)。(3)、教師還應(yīng)指導(dǎo)課后的小組合作活動(dòng)，如：布臵小組成員間的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，課文朗讀與背誦、檢查書(shū)面作業(yè)、進(jìn)行會(huì)話、寫(xiě)作練習(xí)等。教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要能起到激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合作欲望的作用。（2）學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)之間的關(guān)系把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)與合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。第四篇：國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)2015年我有幸參加四川省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)國(guó)培學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探索之心己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)定了自己數(shù)學(xué)教學(xué)的追求：樸素?cái)?shù)學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。這些思想的豐富是必要的，因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)的教育者平常只是單純的從事著自己的教育活動(dòng)，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和人生瑣事沒(méi)有機(jī)會(huì)讓我們得到更好的提高和學(xué)習(xí)，當(dāng)然最后淪落到只為教書(shū)而教書(shū)也是很正常