檢驗(yàn)科帶教職責(zé)規(guī)定(更新版)
【正文】 遵守醫(yī)院規(guī)章制度，服從科室工作安排，護(hù)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的差錯，原則上由帶教老師負(fù)責(zé)，醫(yī)院按有關(guān)制度扣罰。三、臨床帶教老師不能脫離臨床,并直接從事臨床護(hù)理工作。負(fù)責(zé)本科室實(shí)習(xí)生、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、進(jìn)修生及醫(yī)療本科生的護(hù)理帶教工作。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理、相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求；重視基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，自己對“三基”要熟練掌握，對學(xué)生進(jìn)行鞏固、考核；病歷書寫和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，必須予以高度重視。（十五）.帶教老師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所有操作都應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)范，糾正學(xué)生操作過程中不正當(dāng)之處。（七）.科室貴重儀器學(xué)生不能獨(dú)立操作，如出現(xiàn)儀器損壞，一切后果由帶教老師負(fù)責(zé)。第一篇：檢驗(yàn)科帶教職責(zé)規(guī)定檢驗(yàn)科帶教職責(zé)規(guī)定（一）.全科室人員必須統(tǒng)一思想，按實(shí)習(xí)總則要求本著進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題、獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力的目的，在科主任帶領(lǐng)下扎實(shí)認(rèn)真地完成檢驗(yàn)系的帶教任務(wù)。（六）.在日常工作中從標(biāo)本處理到最后結(jié)果報(bào)告整個(gè)過程帶教老師都必須自始至終進(jìn)行指導(dǎo)。（十四）.有目的性地指定帶教水平高的老師，結(jié)合本科實(shí)際進(jìn)行帶教示范，所有帶教老師必須參加。第二篇：帶教老師職責(zé)[推薦]帶教老師職責(zé)引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感，完成醫(yī)學(xué)生向?qū)嵙?xí)醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變；關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和思想狀態(tài)，進(jìn)行針對性教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，關(guān)心病人的疾苦，愛護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務(wù)。定期對學(xué)生進(jìn)行工作評價(jià)、理論及操作考核。二、嚴(yán)格遵守醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求,執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī) 程。凡是進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，須經(jīng)護(hù)理部同意，由護(hù)理部安排實(shí)習(xí)科室。護(hù)理部定期組織各實(shí)習(xí)組長或?qū)嵙?xí)生進(jìn)行評教評學(xué)，召開會議征求意見，、臨床帶教老師資質(zhì)符合規(guī)定。，關(guān)愛患者，尊重患者，加強(qiáng)與患者的交流與溝通，保護(hù)患者隱私，對患者服務(wù)要做到細(xì)心、耐心，全心全意為患者服務(wù)。若未經(jīng)帶教老師批準(zhǔn)擅離崗位者，按違規(guī)違紀(jì)處理。嚴(yán)格按照帶教老師的排班上班，不私自調(diào)班、遲到、早退或曠工（若未辦理請假手續(xù)不上班者視為曠工）。實(shí)習(xí)期間如違反有關(guān)規(guī)定，并經(jīng)多次教育不改者，提請學(xué)校作出嚴(yán)肅處理或醫(yī)院終止其實(shí)習(xí)。、保存并傳達(dá)醫(yī)院所發(fā)的臨床帶教文件及有關(guān)規(guī)定。及時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況以及了解學(xué)生表現(xiàn)，保證教學(xué)質(zhì)量
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