【正文】 在不知不覺中完成教學目標。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。另外，組織教師外出聽課，評課。小學四年級語文上冊教學總結8寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。這是很關鍵的，我要著重指導學生學會思考。二、靈活機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。孫雙金老師在《孫雙金教學思想與經典課堂》一書中寫道：教學評價語言不同于一般的是非判斷，它要受教學目的、教學內容、教學對象、教學形式、教學環(huán)境等條件的限制，必須具有準確性、啟發(fā)性、適時性、鼓勵性這四個特點。課堂教學要返樸歸真，教學風格趨向樸實、真實、扎實。這一點也是我下個學期將探索解決的問題。如：我要求學生每天學習一個成語，把解釋寫在作業(yè)本上；每周周二，周四抽20分鐘讀課外書，摘抄并背誦三個自己最喜歡的39。事實證明：學生讀得多，背得多，自然就會寫了。三、課堂教學的創(chuàng)新。回校后，我用變序法變通教材，教這一課，即：解釋課題”腳“后，便學習寫爬山虎的腳的部分。小學四年級語文上冊教學總結5本學期我擔任四年級三班的語文教學工作，順利地完成了教學任務。在師生的共同努力下，本學期的語文日常教學取得了一定的成績。（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。閱讀。（三）。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。誠然，在教育學生”學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活“的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小學四年級語文上冊教學總結3一學期的時光轉瞬即逝。元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。新課改對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。下面我將本學期的教研組工作簡單總結如下：一、加強業(yè)務學習，深化對新課標理念的理解；學習內容緊扣《新課標》理念。 有成績也有不足。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。第四、在日常教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。第二篇：小學四年級語文上冊教學總結小學四年級語文上冊教學總結小學四年級語文上冊教學總結1一學期大日常教學工作結束了。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一 些個性化的方法。漢語拼音。正確的上課方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。具體工作（措施）：（一）、制定教學計劃。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?！稙跛肪陀美首x為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思 考，多解決問題，提高閱讀水平。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。要創(chuàng)造性地使用教材。教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。雖無突出成績，但也實實在在地走來。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。三、開展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能；為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。本學期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信，在以后的教研工作中，我們全組教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面“；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面“。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。日常教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了日常教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。三、所取成績。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。多與學生家長溝通，配合管好學生。如：在燕山小學常規(guī)課開放活動中，執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課，解釋課題”腳“后，按課文寫作順序，便學習寫爬山虎的葉的部分，我覺得引出不自然。結果，學生生動地說出了關于李白，杜牧的許多故事，自主地學到了知識；但摘抄的大多是學過的詩，可見一部分同學缺乏學習上的”鉆“勁。我的講解，點撥，激勵只起”催化作用。教學時，我加大了課堂容量，把練習引入課堂，讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識，完成讀，背課文的任務，課余布置的作業(yè)，多數(shù)是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè)，實踐型作業(yè)和積累性作業(yè)。（后附家長作業(yè)反饋留言）目前，本人感到疑惑的是：在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口。每節(jié)課上心中都要有學生，注重體現(xiàn)學生的自主學習，注意調動學生學習的主動性和積極性。在課程改革的背景下，教師的及時評價具有十分重要的作用，不僅關系到課堂氣氛、教學效果，有時還關系到學生的終身發(fā)展。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。有人說，聰明與否，在于是否思考?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應用能力。本學期徐琴，申問職，覃玲表現(xiàn)特別突出?？傊?，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。每單元安排習作一篇，共八篇。有進步亦有不足，在以后的教學中，應不斷吸取經驗教訓，作到收放自如，發(fā)現(xiàn)問題，針對重點，全面教育和個別輔導相結合。二、重視閱讀教學指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。在做好搜集組織材料的同時，要在課上指導學生取舍材料，這樣在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。加強對學生的常規(guī)訓練，重視課堂教學的規(guī)范，努力提高課堂教學效率，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本擔任四年級班主任，承擔語文、社會的教學，加強學生思想教育，開展好班隊活動，組織學生積級參加學校開展的各項文體活動，20xx年12月，組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。小學四年級語文上冊教學總結13科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。以學生為主體，精心組織教學活動。開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。再者，對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。部分學生的閱讀能力不夠強。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。字詞記憶。(四)針對學困生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。采用富有生活氣息的教學手法。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化成為自己的東西。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、培養(yǎng)良好的學習習慣。五、加強閱讀訓練，從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。字詞記憶。(四)針對學困生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識