【正文】 活世界，服務(wù)于學(xué)生的全面終生發(fā)展。有的擔(dān)心生活太大，無(wú)處著手；有的考慮學(xué)生的接觸有限，難以體驗(yàn)；還有的顧慮生活太隨意，難得控制，會(huì)導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)一團(tuán)糟amp。如果照本宣科式教學(xué)，一課要不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以上完。例如《貨比三家》就需要學(xué)生在課外調(diào)查某種商品在不同的商店或超市的價(jià)格，再進(jìn)行比較分析，讓他們知道一樣的商品，價(jià)格可能不一樣，影響價(jià)格的因素制約著商品的價(jià)格。有的斟酌學(xué)生的接觸有限，難以體驗(yàn)。假如是從知識(shí)與能力、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣才能立足于各類富有積極意義的教育載體，著眼于學(xué)生未來(lái)的生活世界，服務(wù)于學(xué)生的全面終生發(fā)展。如備課時(shí)一定收集網(wǎng)上或?qū)W生預(yù)先實(shí)際中的一些資料，豐厚教學(xué)內(nèi)容，從而接近教學(xué)與學(xué)生生活的距離，才能收到較好的效果。一、把握課程特點(diǎn)、深鉆教材、充分準(zhǔn)備是上好品德課的前提。最讓人感動(dòng)的是任希希老師上的《小眼睛，小耳朵》，任老師親切的話語(yǔ)，充滿愛心的笑容，讓那些盲孩子和聾啞孩子們爭(zhēng)著用不同的方式回答和表達(dá)他們的心聲。三、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：龍勝雨老師采用教學(xué)生邊唱邊動(dòng)手指的活動(dòng)；張鵬老師采用邊唱《平安回家》歌邊跳的方式等，這些活動(dòng)豐富多彩，很有效的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入課堂氛圍。本次優(yōu)質(zhì)課中在這方面做的最好的要數(shù)譙程老師的《“小蜜蜂”在行動(dòng)》。楊老師制作的由“地圖、飛機(jī)、火車、汽車、輪船”并配上這些交通工具的聲響的的動(dòng)畫課件，吸引了學(xué)生們的注意力，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流，形成了有效有趣的課堂。幾天的聽課時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，讓我明白了我們的品德與社會(huì)課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。如果是從“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。一是讓學(xué)生用一只手去收拾書包,體驗(yàn)肢體殘疾給生活帶來(lái)的不便，二是讓學(xué)生用手帕把眼睛蒙起來(lái)在教室行走,體驗(yàn)盲人行路的不便。第三篇：品德與社會(huì)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)一年《品德與社會(huì)》執(zhí)教實(shí)踐進(jìn)程，我覺得《品德與社會(huì)》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，熟悉社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)構(gòu)成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激起學(xué)生酷愛生活的情感。在具體教學(xué)中，我深入的感遭到作為一位品德與社會(huì)老師，是愈來(lái)愈需要豐富的知識(shí)。學(xué)生們通過(guò)這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后,真正體驗(yàn)到了殘疾人生活的不便，感遭到了殘疾人需要我們正凡人的關(guān)愛。教學(xué)中要采取靈活多樣的方法，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、搜集、整理、回納、討論、交換、表演等方式在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得知識(shí)和能力。上好一節(jié)課很難。一是讓學(xué)生用一只手去收拾書包,體驗(yàn)肢體殘疾給生活帶來(lái)的不便，二是讓學(xué)生用手帕把眼睛蒙起來(lái)在教室行走,體驗(yàn)盲人行路的不便?？傊ㄟ^(guò)這一年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得《品德與社會(huì)》是提高學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解社會(huì)的綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了品德課的備課、上課，評(píng)課技能，互動(dòng)研討在借班演練中的得失，觀摩了郭老師的品德優(yōu)質(zhì)課。感謝國(guó)培！第五篇：品德與社會(huì)心得體會(huì)《品德與社會(huì)》教學(xué)心得體會(huì)教科102班32號(hào)學(xué)號(hào)：101160178在準(zhǔn)備好說(shuō)課稿并預(yù)先練習(xí)的基礎(chǔ)上，到了微格教室講臺(tái)上，雖然面對(duì)的是班里幾個(gè)熟悉的同學(xué)，講起來(lái)不免還有抖音和不順暢，第一次試講，我有點(diǎn)小緊張，其實(shí)自己的課前做了很多小預(yù)示，也看了很多優(yōu)秀教學(xué)視頻，但是在課堂上總會(huì)忘記或是不經(jīng)意沒有按原計(jì)劃進(jìn)行，此時(shí)我深知當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師真的很不容易，在光遠(yuǎn)和肩一兩所小學(xué)見習(xí)時(shí)心里存在對(duì)那些小學(xué)老師的誤解和不好的印象評(píng)價(jià)而頓時(shí)覺得無(wú)地自容，試想自己能夠在講臺(tái)上流暢順利的上好每一節(jié)課嗎？教師真的要有豐富的專業(yè)知識(shí)，在課堂上才能駕馭得游刃有余。課堂要召喚智慧，公共生活知識(shí)要內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的智慧，外化為其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和力量。在《學(xué)會(huì)和諧相處》設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生自導(dǎo)自演教材中的案例，獲得情感與身心上的體會(huì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。所以在以后的設(shè)計(jì)上一定要在細(xì)節(jié)上考慮周到，才不會(huì)在課堂