【正文】 小學(xué)生視力情況的數(shù)據(jù)結(jié)合，與班上視力不良學(xué)生的人數(shù)結(jié)合，有利于拉近視力問題和學(xué)生的距離，加深教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)感、緊迫感；注意歸納學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠掌握要領(lǐng)。它應(yīng)該是“一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹去撼動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂去撞動(dòng)另一個(gè)靈魂”，只有當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生打開一扇窗，引領(lǐng)他們?nèi)ハ硎苌砷L(zhǎng)的絢麗和燦爛時(shí)，兒童的德性才會(huì)在生活中萌芽，在課堂上飛揚(yáng)，我們的品德教學(xué)才會(huì)流光溢彩！篇三：品德與社會(huì)評(píng)課稿品德與社會(huì)評(píng)課稿 老師執(zhí)教的《我有一雙明亮的眼睛》；《不亂扔垃圾》；《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》幾節(jié)課。首先是善用生活資源，學(xué)生是課程資源的主體，因此開發(fā)和利用課程資源應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，“生活即課堂”，教師從學(xué)生感興趣的資料入手，讀媽媽、爸爸、老師和同學(xué)寫給自己的信，回憶生活中的往事，尋找自己被別人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，再把學(xué)校附近的福利院引進(jìn)課堂，讓學(xué)生把自己的特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)展示給他們看，讓他們和自己一起分享快樂。由學(xué)生喜愛的活動(dòng)作引領(lǐng)，課堂成了師生交往的舞臺(tái)。從柳娟老師的教學(xué)中，我們可以明確本課的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)尋找身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，珍視自己，熱愛自己，培養(yǎng)自己的自信。張莉執(zhí)教的《網(wǎng)絡(luò)帶來了什么》收集的網(wǎng)絡(luò)給生產(chǎn)、生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域帶來的方便和優(yōu)越的視頻，耳目一新，拓展了學(xué)生的視野?；顒?dòng)有?趣?。品德教育是一種心靈交流的過程，更是一種情感交流的過程，在這點(diǎn)上，蔣繼斌老師執(zhí)教的《交通安全每一天》做的非常好，自身的情感積淀更深，更加全情投入，他用自身的情感、語言來感染著學(xué)生，也感染了在座的所有老師，表現(xiàn)出極強(qiáng)的課堂駕馭能力。劉艷梅執(zhí)教的《美麗的家鄉(xiāng)》一課，教學(xué)過程中，教師重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，以生活為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去匯報(bào)、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并通過分組收集資料的形式感悟家鄉(xiāng)美的真正實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，從而增強(qiáng)解決問題的針對(duì)性和時(shí)效性。二、亮點(diǎn)胸中有?標(biāo)?。學(xué)生受益很多，學(xué)生改變了很多，這些都是我們老師共同努力的最真實(shí)的體現(xiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)情況。師生共同總結(jié)本課的收獲，同時(shí)教師要激發(fā)學(xué)生繼續(xù)完成課后的觀察、探索與體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的活動(dòng)過程，讓品德回歸生活，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中豐富經(jīng)驗(yàn)，形成正確的道德情操與價(jià)值觀。”開課伊始，教師可采用多種有情趣的、符合學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)入形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)資源的利用，引起學(xué)生情感的共鳴這節(jié)課無論是課本資源，還是一些圖片，視頻的運(yùn)用，都起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，尤其是火燒圓明園的片段，從視覺、聽覺，多方位的讓學(xué)生感受到中國(guó)的屈辱史，激起學(xué)生的情感。學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華。課中讓大家告訴臺(tái)上的同學(xué)一句話，但是要不用語言，而用手勢(shì)表達(dá)，讓他猜猜這句話的意思。下面我就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)要對(duì)沈老師的課進(jìn)行一下回顧一、教學(xué)的設(shè)計(jì)、教材的二次開發(fā)、符合學(xué)生的特點(diǎn)。其次，《不亂扔垃圾》一些想法。學(xué)生學(xué)有所得，受益匪淺，既提高了認(rèn)識(shí)，又學(xué)會(huì)了技能。發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤揭矣谧龀鲎约旱臎Q定。學(xué)情分析是教學(xué)的起點(diǎn)，我們需要找到孩子原有的知識(shí)基礎(chǔ)，找到新知識(shí)能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，找到孩子的最近發(fā)展區(qū)。所以評(píng)價(jià)必須恰如其分，以激勵(lì)為主。說不出理由的取舍是不合格的。品社課的學(xué)習(xí)與孩子的生活是緊緊相連的。教師們已經(jīng)確立了生成、整合、實(shí)踐的課程觀，在孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的提升。，突出學(xué)科意識(shí)。取舍的原則就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。無形中還會(huì)對(duì)孩子造成傷害。教案中都缺少了學(xué)情分析。概念性的知識(shí)是解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。首先，《我有一雙明亮的眼睛》這一節(jié)課，這一節(jié)教師準(zhǔn)備充分，形式多樣。如別開生面地和學(xué)生共同動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面地指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了做眼保健操的程序和動(dòng)作要求；注意把課上課下連接起來，而不是認(rèn)為上完課就是活動(dòng)的終結(jié)。達(dá)到潤(rùn)物無聲勝有聲的效果。沈老師在上課時(shí)讓學(xué)生做了三次體驗(yàn)：蒙上眼睛繞圈走上講臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)盲人生活的艱辛。體驗(yàn)之后老師都會(huì)問學(xué)生 “你的心情怎么樣？”“如果是你，你會(huì)怎么做？”給予了學(xué)生更多人文的關(guān)懷。一、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚王老師的設(shè)計(jì)從山河如何破碎，到最后國(guó)寶是如何被拍賣，是一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生的情感被層層推進(jìn)，激情效果明顯?！芭d趣是最好的老師。4．總結(jié)升華，引領(lǐng)生活。2：小結(jié)。在本次全市品德課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中有很多課，應(yīng)該說是課改經(jīng)驗(yàn)積淀的縮影，是非常樸實(shí)、去偽求真的品德常態(tài)課。課堂上大量信息技術(shù)的運(yùn)用，極大地豐富了課程資源，彌補(bǔ)了教材的局限性、滯后性。老師們都能做到眼中有?學(xué)生?，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，突出師生關(guān)系的和諧，很好地體現(xiàn)了生活性、活動(dòng)性、實(shí)踐性，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中培養(yǎng)道德認(rèn)知。心中有?情?。例如劉艷梅老師執(zhí)教的《美麗的家鄉(xiāng)》充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)，評(píng)出合作獎(jiǎng)、傾聽獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、勇氣獎(jiǎng)，并且老師的親和力也很強(qiáng)。閔慶英執(zhí)教的《交通安全每一天》收集了交警手勢(shì)動(dòng)畫、交通安全歌、交通標(biāo)志等視頻，與本課教學(xué)目標(biāo)十分相符。如何讓這一新的理念在我們的品德課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)？新課標(biāo)指導(dǎo)下的品德課堂應(yīng)如何凸現(xiàn)課堂的開放性，實(shí)施的活動(dòng)性，讓學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)，靈性飛揚(yáng)呢？今天就柳娟老師執(zhí)教的《品德與社會(huì)》中的一文《天生我材必有用》談幾點(diǎn)自己的感受。臺(tái)下的同學(xué)則興致勃勃地欣賞著同學(xué)。二、有效運(yùn)用資源，演繹課堂精彩品德課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，然而在品德教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說明等“范例”簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，因此資料的整合運(yùn)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在品德教學(xué)中顯得尤其重要，課堂上柳老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)、利用課程資源?？v觀品德課程，讓我們明白品德課堂不同于其他課程。活動(dòng)目標(biāo)在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)得很好，全部活動(dòng)都圍繞著目標(biāo)在開展，每個(gè)小活動(dòng)的目標(biāo)都清楚、明確，且相互銜接得十分流暢，力圖讓學(xué)生去感受、理解眼睛的重要性和科學(xué)的用眼方法，糾正不良的用眼習(xí)慣等；在活動(dòng)過程中，開放性地利用教材，并有針對(duì)性地將之與有關(guān)資料結(jié)合，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容。借此機(jī)會(huì)，我代表本次賽課的評(píng)委，對(duì)搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高平臺(tái)和為本次活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的甘溪教管中心，甘溪小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們，向參與本次活動(dòng)的其他所有工作人員，表示衷心的感謝和崇高的敬意！老師們，本次品生、品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)是又一次成功的、影響廣泛、意義深遠(yuǎn)的賽課活動(dòng)。一、總的感受。課堂上大量信息技術(shù)的運(yùn)用，極大地豐富了課程資源，彌補(bǔ)了教材的局限性、滯后性。王瓊老師、潘霞老師的課，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了“做人要誠實(shí)”的道理。而“小組學(xué)習(xí)”則是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識(shí)的途徑。三、存在的不足課堂教學(xué)是一種缺憾的“藝術(shù)”。一堂好課一定是優(yōu)質(zhì)高效的，必須經(jīng)過復(fù)雜、細(xì)膩、系統(tǒng)的準(zhǔn)備。還有在實(shí)施過程中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，應(yīng)如何安排，這些都是教師需要考慮的。其實(shí)，這是我們教師長(zhǎng)期以來一種不良習(xí)慣的積淀。這需要我們至誠的投入，需要我們真誠的參與，更需要我們畢生去追求?！断嘈盼夷苄小芬徽n，主要是幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度和人生經(jīng)歷，懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，時(shí)刻給自己加油，才能使自己得到鍛煉的道理。情境創(chuàng)設(shè)比較到位，“煽情”恰到好處，學(xué)生有了情感體驗(yàn)，自然就有話說，這是教師空洞說教無法做到的。課前教師用獨(dú)特的問好方式，來引導(dǎo)學(xué)生，感受自信與自卑兩種心理所產(chǎn)生的不同效果，接下來以教材中人物甜甜和丁丁的具體表現(xiàn)展開討論，從討論中使學(xué)生明白只有相信自己、敢于表現(xiàn)自己，才能取得成功的道理。從課堂效果來看，學(xué)生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會(huì)到成功的快樂來自于自信，我們也看了課堂生成