六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷(更新版)
【正文】 縮小了寬。第三題仔細(xì)辨析，用心判斷8分，失分率為173%，這個(gè)錯(cuò)誤集中出現(xiàn)在對(duì)甲數(shù)比乙數(shù)多四分之一，乙數(shù)就比甲數(shù)少2%和做100個(gè)零，合格率為98%，如果再做2個(gè)合格，則合格率為100%的判斷上，第一個(gè)可能是學(xué)生還是對(duì)單位一的量理解不夠，但此題已做過不少于10次，所以具體出錯(cuò)原因還得進(jìn)一步了解。本次測(cè)試所用教研室統(tǒng)一組織的題目，全卷共120分，期中基礎(chǔ)題100分中較難的有14分，20分的附加題很難。而對(duì)于優(yōu)等生則要求能用多種方法解答的，盡量要用多種方法，還要求找出最佳方法。把全班學(xué)生相對(duì)分成優(yōu)、中、差三個(gè)小組。讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重要性、必要性。難點(diǎn)。：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解比例解方程。揮鞭萬(wàn)里去，安得念春閨。雖知殊款段，莫敢比驊騮。馬至灘，不加鞭。人怕理，馬怕鞭，蚊早怕火煙。（）三、畫一個(gè)r = 四、在下面的長(zhǎng)方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓。二、我來當(dāng)裁判（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”）圓的半徑都相等，直徑也相等。連接（）和（）上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。（每小題3分，共6分）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。二、判斷題。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷班級(jí)： 姓名： 評(píng)分：一、填空題。下圖是一種推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式的方法，請(qǐng)看圖填一填。（）三、選擇題。 20% 150 X 40%計(jì)算。同一個(gè)圓（或等圓）中直徑都（），半徑都（）。原來這個(gè)分?jǐn)?shù)是（）。（）直徑越大，圓就越大。人有錯(cuò)手，馬有失蹄人奔家鄉(xiāng)馬奔草。馬不打不奔，不人激不發(fā)。自有千金價(jià)，寧忘伯樂酬。白雪關(guān)山遠(yuǎn)，黃云海戍迷。重點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)、數(shù)的讀寫、數(shù)的意義，尤其是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。、水價(jià)：打折、返現(xiàn)金、買幾送幾。樹立信心，尤其是后進(jìn)生，通過教育讓學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生知道通過復(fù)習(xí)成績(jī)會(huì)有質(zhì)的飛越。（1）學(xué)生分層：為了準(zhǔn)確地把握學(xué)生層次，教師應(yīng)深入了解全班每一個(gè)學(xué)生的智力和非智力兩個(gè)方面不同層次的學(xué)習(xí)小組。我們可以根據(jù)這一實(shí)際，對(duì)學(xué)困生只提出一般要求，用一種基本的方法解答可以了，只要求完成必做題。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，目的是適當(dāng)增加優(yōu)等生的心理壓力，促其提高；保護(hù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，促其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進(jìn)取。但如果深入分析也還是存在很大問題的，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)，以取得優(yōu)異成績(jī)。這說明學(xué)生的思維存在局限性，在以后的教學(xué)中慢慢對(duì)學(xué)生該方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，而這個(gè)能力不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期在教學(xué)中進(jìn)
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