【正文】 多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。，提高課堂凝聚力。備教材。三、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)一學(xué)期的興趣的培養(yǎng)，七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，下課能做鞏固練習(xí)。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。面對(duì)此種學(xué)情，培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。學(xué)生情況更為糟糕?；仡欁约哼@二十幾年來(lái)在教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)成功的喜悅、也有過(guò)失敗的困惑。針對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的失分點(diǎn)再進(jìn)行反復(fù)深入的講解。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。臨近考試大家都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。二、記和寫(xiě)由于在第一學(xué)期我就教了音標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)記單詞，這樣記憶相對(duì)就輕松了些，還有就是多聽(tīng)寫(xiě)。這樣就能節(jié)約時(shí)間，使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。期末考試，考了60多分，這對(duì)于他的基礎(chǔ)而言，已經(jīng)是很好的成績(jī)了。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，肯定其成績(jī)，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學(xué)了形容詞比較等級(jí)后，也不會(huì)再出現(xiàn)my the best friend這樣的錯(cuò)誤。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法?；仡欁约哼@二十年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。每次寫(xiě)作不能有學(xué)生留有空白。及時(shí)抓弱補(bǔ)偏在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，溫故而知新，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2。第三組是智力和能力較好，但疏于學(xué)習(xí)的同學(xué)。即使編不出順口溜，也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。精講多練，提高課堂效率。在課堂教學(xué)中我們要尊重學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)的反饋要及時(shí)有效，未過(guò)關(guān)的同學(xué)必須及時(shí)過(guò)關(guān)，這個(gè)環(huán)節(jié)上我的最大幫手就是課代表們，他們盡職盡責(zé)。，有效關(guān)注。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，多種手段激發(fā)學(xué)生操練的熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。良好的班風(fēng)，才會(huì)出現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)，各科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也與好成績(jī)的取得密不可分。今天，站在這里，我感到十分榮幸可以有機(jī)會(huì)分享我的幾點(diǎn)淺薄的心得。每次文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)安排英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)，比如演講比賽，手抄報(bào)大賽，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。交流經(jīng)驗(yàn)談不上，只不過(guò)是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)與大家共勉，有不妥之處，望請(qǐng)各位給予指導(dǎo)和幫助。如何利用多媒體等。此外，課堂教學(xué)精講多練，講求質(zhì)量。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)?！逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情?；仡欁约哼@十五年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。大家都知道，備好課是上好課的前提。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。針對(duì)不同的小組和學(xué)生的基礎(chǔ)程度，布置不同的作業(yè)。第四組是想學(xué)但學(xué)不好的同學(xué)，對(duì)這一組同學(xué)的主要要求是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。抓好了潛能生，就抓了合格率，通過(guò)抓局部來(lái)促整體。我們從初一開(kāi)始，就要有意識(shí)地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，為中考做準(zhǔn)備。還通過(guò)實(shí)物投影讓全班同學(xué)一起改錯(cuò)，糾正了別人的錯(cuò)誤，也提高了自己的水平。一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。、精講多練，提高課堂效率。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。如系動(dòng)詞，我歸納為“五個(gè)起來(lái)三個(gè)變”，一下記住八個(gè)系動(dòng)詞。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。中考時(shí)，竟然考出了90多分的好成績(jī)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程要體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程。內(nèi)容包括天氣，學(xué)生出勤上一節(jié)課或近期所學(xué)的重要句子。對(duì)于不能完成任務(wù)的學(xué)生，課后再進(jìn)行輔導(dǎo)。為了避免復(fù)習(xí)課的枯燥無(wú)味 課堂上做一些小游戲、小競(jìng)賽等來(lái)活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。專練訓(xùn)練分為兩類：語(yǔ)法專項(xiàng)與題型專項(xiàng)。同時(shí)突出和強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。要談好的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)并沒(méi)有什么可談，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。細(xì)心入微的了解每一位學(xué)生。多年來(lái)，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。在教學(xué)中，我創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對(duì)成績(jī)略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)俳釉賲?；?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以表?yè)P(yáng)。而且在這三年教學(xué)中我經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語(yǔ)法知識(shí)編成順口溜，例如：學(xué)比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生記不住，分不清比較級(jí)和最高級(jí)的用法，我就用比較等級(jí)口訣：比較等級(jí)三兄弟，so, as, very跟原級(jí)；than, a little和much，一前二后比較級(jí)；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of），定與它們見(jiàn)高低。備教法。初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績(jī)。我會(huì)經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。八年級(jí)從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锖髱酌?，是升學(xué)的邊緣生。我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步