給教師的建議的讀書筆記及擴展資料(更新版)
【正文】 每一個學(xué)生為“我的孩子”。給教師建議讀書筆記錦集2走進《給教師的建議》，驚喜的發(fā)現(xiàn)，它猶如一杯好茶濃香四溢，回味無窮。我們都有這樣的體會，我們看過了一部名著上的一部分故事，對它已經(jīng)有了了解，我們就會看得特別認真，想辦法將這個故事與這部名著里的其他情節(jié)聯(lián)系起來去理解，你理解的越多，腦子中這個故事的前后聯(lián)系越緊密，你就越愛看，對這部名著的思想理解得就越深刻。書中提到一個問題讓我獲益良多：怎樣使學(xué)生注意力集中。每當(dāng)他覺得自己表現(xiàn)的不錯的時候下課時就會到我身邊來問我： “ 老師我今天上課不錯吧？你能不能跟我媽媽說我今天在學(xué)校很乖？ ” 他也想學(xué)好呀！“ 有些教師常抱怨說兒童在上課時調(diào)皮做小動作 …… 這些話總使我困惑莫解。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。正文：《給教師的建議》的讀書筆記《給教師的建議》的讀書筆記這是一本大家公認的教育經(jīng)典因此如何解讀這本書就成了一個經(jīng)典難題。不要向兒童要求他不可能做到的事?？墒撬灿姓J真聽課認真寫作業(yè)的時候。讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。我們需要做的就是要設(shè)法讓學(xué)生的思維與我們所講的知識發(fā)生聯(lián)系，使他不感到特別的陌生，使他有一種想要了解更多的欲望。這樣才能在自己這個工作崗位上，雖然過的平凡，但也充實，不至于“蠟炬成灰淚始干”。他與學(xué)生朝夕相處，在教室中給他們上課，在假日里帶領(lǐng)他們?nèi)ソ加?，他甚至還和學(xué)生一起去荒無人煙的小島探
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