【正文】 的綜合素質和能力。技能目標：1．學習課文內容，通過比較，讓學生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為幫助別人才能得到真正的快樂。課文共有18個自然段。了解小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。要求：借助拼音，把課文讀通。結合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習，學生摘抄自己喜歡的好詞佳句。要是你有一朵七色花，你會怎么用？出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學生進行想象補充。學生評價。可以把相關的句子、詞語用筆畫下來?？梢越Y合“語文天地”中“抄一抄”來進行?？勺寣W生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花，但確實是符合珍妮當時的需要。過程與方法：指導學生進行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎上，說說自己的愿望，發(fā)展學生的語言表達能力。，讀一讀。在課文中尋找答案。四、教學方法：朗讀法、討論法、探究法。（生自由讀）（2）小組成員討論，抓住關鍵詞句，體會珍妮在使用花瓣時的心情。每一片花瓣都有著一個生動的故事，珍妮每一次是在什么情況下用掉花瓣的，她的心情又是怎樣的？讓我們一起走進珍妮的故事。像這樣用最簡潔的說法來概括一件事，我們只用了幾個字。課件出示：填空：小姑娘珍妮得到了（），她用其中的六片花瓣（），用最后一片花瓣（）師：我們要抓住文中的重點內容把課文的主要意思講出來，前六片花瓣都是為自己用掉的，內容是類似的，我們就合并用一句話來表達，這是概括的好方法。眨眼、胡同、秩序、飛艇、躥出來（3）理解詞語“秩序”，我們在什么地方需要特別遵守秩序。（大屏幕出示課題：七色花）學生齊讀課題。默讀時要有一定的速度。教學難點：體會幫助他人也能獲得快樂和幸福?！眲偛磐瑢W們圍繞題目提出的問題很有價值，老師幫你們梳理了一下，這些問題正是我們這節(jié)課學習的重點，我相信只要大家認真讀課文，都能輕松地找到問題的答案。邊讀邊想：（課件出示）集體交流：同學們，讀完了這篇課文，七色花在你腦海里一定留下了深刻的印象，你能用詞語來形容一下它嗎？這是一朵（）的、（）的七色花。）（三）直奔重點，合作探究。代表交流。想：珍妮使用第一片花瓣時的心情是怎樣的？你是怎么體會到的？指名說。）（六）小結師：讀著珍妮的故事，我們仿佛身臨其境，珍妮用六片花瓣輕松地實現了自己的愿望，在六片花瓣的使用過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱，這六片花瓣珍妮是毫不猶豫的就用掉了。課文中的小姑娘就用“七色花”實現了自己的愿望。（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。（四）想象延伸，擴展閱讀過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。[百度搜索音頻]六、作業(yè)設計：，并寫出每一片花瓣的用處。，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。教學重點指導學生進行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。這個過程說明了珍妮在成長。在學習過程中要強調記字的方法，鼓勵學生采用多種形式掌握這些生字?？吹竭@個題目，你想知道什么？學生說出自己想知道的問題。①師出示要求會認的生字卡片，指名認讀。教師歸納疑問，進行梳理，作為重點研讀內容。出示本課要求會寫的字。教學重點：讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。說一說文章講了一個怎樣的故事？三、指導朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現的次數較多，但是每次出現情況都不相同?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現它的價值。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。情感價值目標：有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象