【正文】 作的艱辛，能感受到教師工作付出的是巨大的，而這個(gè)社會給教師的尤其是農(nóng)村教師的待遇還是非常低的，有的教師為了學(xué)生獻(xiàn)出了全部包括生命。我們該看到，委以重任、不負(fù)眾望，知識和內(nèi)涵品質(zhì)有時(shí)候是解決問題最好的幫手，充實(shí)自己，沉淀自我?？稍旆磁梢膊⒉皇沁@么容易罷休好惹的，在書記批斗會上，老師被抓去進(jìn)行所謂的“陪斗”。迫于形勢所逼，老師不能借助自己的筆公開正面地闡述個(gè)人情緒和觀點(diǎn)，他采用日記的形式來鼓勵(lì)、引導(dǎo)、堅(jiān)定自我信念，指導(dǎo)行動。嚴(yán)重的個(gè)人崇拜、激進(jìn)無比的公有化，文化大革命一觸即發(fā)，社會完全處于無政府狀態(tài)，陷入大混亂之中?？纯磳W(xué)校，原來同級的同學(xué)們都畢業(yè)離校走了。也因?yàn)檫@樣，有些同學(xué)適應(yīng)不了，得了嚴(yán)重的胃病，難以進(jìn)食。時(shí)間很快就到了59年的下半年（10月份左右），這時(shí)候他又跟著湖北省委黨史調(diào)查團(tuán)到賀龍負(fù)責(zé)的根據(jù)地（分為洪湖根據(jù)地和湘鄂西根據(jù)地）做調(diào)查，被分在了湘鄂西根據(jù)地。因?yàn)槲錆h市的糧食已經(jīng)不能維持多久了，而群眾都在大煉鋼鐵，顧不及把倉庫里的糧食運(yùn)至公路邊，運(yùn)糧隊(duì)就是負(fù)責(zé)把村里倉庫中的糧食運(yùn)來公路邊，以便汽車裝載。下放回來后，老師半工半讀。老師記起有一次感冒發(fā)燒時(shí)，躺在病床上，家里的百姓就端茶送水、喂飯喂藥，照顧得無微不至。學(xué)生中也不乏這樣的人，如地主、商人等的子女，都參加雜七雜八的各種活動去了，學(xué)校也停課了。只得認(rèn)認(rèn)真真、一心一意忙著考大學(xué)了。但我所寫下的故事，句句屬實(shí)，都是老師的真實(shí)經(jīng)歷。第三篇：老師,您辛苦了!老師，您辛苦了劉老師是我校一名退休的老教師，原在政法學(xué)院任教。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！第二篇：老師,您辛苦了!老師，您辛苦了！華北油田 采一中學(xué) 八年級一班張旭再過幾天，教師節(jié)就到了，在這個(gè)特別的日子里，老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！”有人說，老師就像園丁，默默為我們耕耘而從不求收獲；也有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，只為照亮我們前方的路：而我說，老師您就如同一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。第一篇：《老師,您辛苦了》朗誦稿老師，辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻(xiàn)的人們。在即將到來的這個(gè)特別的日子里，我想對老師您說一聲：“老師，您辛苦了!”教師評語：文章首尾呼應(yīng)，語言生動，表達(dá)了自己對老師的真情實(shí)感，老師希望你早日成為祖國的棟梁?；趥€(gè)人意愿，對于老師的有些信息不便透露，望能理解。而軍校卻由于眼睛近視失之交臂了。貼反動標(biāo)語、大字報(bào)說共產(chǎn)黨的壞話；召開大會訴共產(chǎn)黨的苦等等。而，百姓也把他們當(dāng)家里人看待，對他們疼愛有加，甚至比對親子女還好。根本沒法比！”老師講述時(shí)一直感嘆著。1958年10月左右，老師被調(diào)至校運(yùn)糧隊(duì)。1959年修完鐵路回來后，上半年老師繼續(xù)在學(xué)校半工半讀著。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆?jié){和玉米，那里根本就沒有現(xiàn)在所謂的菜。做完論文調(diào)查回來后，兩個(gè)月已經(jīng)過去。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設(shè)社會主義產(chǎn)生了分歧，毛主席在此時(shí)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權(quán)奪位的私心，不擇手段達(dá)成目標(biāo)，不斷給毛主席煽風(fēng)點(diǎn)火，在公有化過激時(shí)火上澆油。正值青春年少，執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的信念和革命理想。造反派在暗中商量煽動學(xué)生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實(shí)在打不得?。　卑ご虻氖戮瓦@樣不了了之了。老師對當(dāng)時(shí)自己的指揮能力和應(yīng)變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因?yàn)檎f這件事的時(shí)候他神采飛揚(yáng)，而且來龍去脈、細(xì)節(jié)微小之處記得一清二楚，越到結(jié)果越說得起勁。它的工作量無法用小時(shí)來計(jì)算，教師的無形的工作太多了。所以在設(shè)計(jì)上我的思考是：師生情誼是一個(gè)老話題，設(shè)計(jì)不好，路子老，體現(xiàn)不出新課改理念，都讓學(xué)生表演又不能真正的在理性上認(rèn)識教師的工作特點(diǎn)和教師的特殊的工作性質(zhì)，因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我定位在“情”上。你們可要把握好呀!誰愿意來?話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來，躍躍欲試。課堂的氣氛活躍起來。師：聽了幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言，很有感觸，做老師很辛苦，他們把更多的愛給了別的孩子，更多的時(shí)間獻(xiàn)給了學(xué)校。老師很辛苦，他們起早貪晚，每天為學(xué)生付出的很多，是無法用時(shí)間來衡量的，我們更尊敬老師。老師什么事情都征求我們的意見，還和我們一起活動，在活動中老師更象是大朋友一樣和我們一起快樂一同成長，所以我們覺得老師的職業(yè)，在任何時(shí)候都時(shí)刻的影響著我們的心靈。而且在我們這個(gè)主張個(gè)性張揚(yáng)的社會，老師要想把每個(gè)學(xué)生都教育好，真的是很不容易，在我們成長過程中，老師給予我們的東西不是一件衣服，一部車所能替代的。10年來，張生國——一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的窯洞里，辛勤地培育著22名渴求知識的山區(qū)孩子。老師的愛是呵護(hù)、是批評、是提醒、是幫助，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都盡含了老師的愛，老師的愛讓我們感慨萬千、讓我們回味無窮、讓我們常記常新。通過學(xué)生的討論、明辨，勞動者都應(yīng)受到尊重，但老師由于工作性質(zhì)的不同，老師的勞動是使學(xué)生變得更加聰明和智慧的工作，是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，所以要受到特別的尊重。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它??經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。螢火蟲的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，只照亮別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方向。多像那默默無聞的玫瑰樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿嬌艷的花朵，卻并不要求任何回報(bào)，把所有的贊美都留給枝頭的玫瑰。青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是我們最真誠的謝語