【正文】 他人積極經(jīng)驗(yàn)的欣賞和學(xué)習(xí)。（4）下一單元活動(dòng)主持人簡(jiǎn)短就職演講。）（一）舍友相知（15分鐘）方法：（1）全體組員圍圈而坐，組員前后兩兩交流2分鐘，交流內(nèi)容包括希 望團(tuán)體對(duì)自己的稱呼（昵稱）、興趣愛好等深度的認(rèn)識(shí)；（2）由第二位組員把第一位組員介紹給團(tuán)體，依次介紹。在班里，我們是學(xué)友；在宿舍里，我們是舍友。我們經(jīng)常一起去吃飯，而且都坐在一起，有說(shuō)有笑地吃著飯。在今后的工作中，我會(huì)把我所擅長(zhǎng)的在工作中充分表現(xiàn)出來(lái)，為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。熟記這些對(duì)我們今后的工作很有好處，會(huì)少走很多彎路，提高工作效率?，F(xiàn)在明白了，即使這個(gè)學(xué)校再不出名，再不好，但它培養(yǎng)了我，出自這個(gè)地方就不應(yīng)該嫌棄它。每天都能或多或少的學(xué)到新的東西，真的很開心，會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程，這都來(lái)源于我們GMC的所有成員。一、團(tuán)隊(duì)的重要性作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)。在我校實(shí)施起來(lái)，還有一定的難度，具體有：其一，小組的建設(shè)。教師重在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己參與學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法，并在最后環(huán)節(jié)再次將方法借“當(dāng)堂反饋或課堂檢測(cè)”的形式加以掌握并熟練運(yùn)用。沒有花哨的課件，沒有華麗的語(yǔ)言，更沒有做作的表情與動(dòng)作，所能感受到的就是“實(shí)在”：教師“實(shí)在”地教方法，學(xué)生學(xué)得“實(shí)在”，也實(shí)實(shí)在在有所收獲。因此，在激光治療色素障礙性疾病時(shí)聯(lián)合使用修復(fù)因子，可以加速激光治療創(chuàng)面的愈合速度，減少炎癥反應(yīng)第三篇：課改培訓(xùn)心得(馬麗娜)還“高效課堂”真面目——課改培訓(xùn)心得靖邊職教中心語(yǔ)文組馬麗娜今年，學(xué)校全面實(shí)行高效課堂模式，大部分教師感到無(wú)所適從，不知從哪兒下手，不知如何實(shí)施，在試行過(guò)程中，教師們苦不堪言，整個(gè)課堂亂哄哄，你方唱罷我登場(chǎng)，無(wú)法有效控制，也有人戲稱為“搞笑課堂”。討論色素增加性疾病是皮膚科非常常見的疾病之一，根據(jù)黑色素異常沉積的部位，可大致分為表皮色素增加性皮膚病、真皮色素增加性皮膚病和真–表皮色素增加性皮膚病。清潔面部皮膚，去除油脂和污垢，多毛部位應(yīng)剃除毛發(fā)。結(jié)果 創(chuàng)面修復(fù)情況：以創(chuàng)面愈合時(shí)間為指標(biāo)，與對(duì)照組平行比較，判斷創(chuàng)面愈合的時(shí)間及預(yù)后色沉情況。資料和方法 一般資料：全部病例均來(lái)自我院門診病人，共234例，其中男79例，女155例，年齡12～60歲，病程2個(gè)月～38年，其中雀斑39例、日光性黑子35例、雀斑樣痣25例，脂溢性角化36例，色素痣20例，太田痣27例、顴部褐青色痣20例，咖啡斑12例，不良文眉15例，Becker痣5例。方法 234例色素增加性疾病患者在激光術(shù)后隨機(jī)分為兩組，實(shí)驗(yàn)組創(chuàng)面局部噴涂修復(fù)因子，外涂金霉素眼膏；對(duì)照組創(chuàng)面涂金霉素眼膏，觀察創(chuàng)面愈合情況。激素依賴性皮膚及敏感性皮膚使用修復(fù)因子修復(fù)表皮組織，減少敏感的發(fā)生。EGF具有加速皮膚和粘膜創(chuàng)傷愈合,消炎鎮(zhèn)痛,，如治療燒傷、燙傷、激光創(chuàng)面以及其它皮膚美容問(wèn)題等。同時(shí)，也要訓(xùn)練寫作速度。如果連同伴也沒有，可以自己想一個(gè)話題，每天對(duì)著鏡子試著從各種角度去練習(xí)。另一方面，雅思聽力材料的內(nèi)容與在國(guó)外的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，聽完后會(huì)增長(zhǎng)不少知識(shí)，談話也會(huì)言之有物。開始時(shí)可做分類的訓(xùn)練題，對(duì)題型有一定了解。閱讀的訓(xùn)練可以從語(yǔ)法、詞匯和閱讀量三個(gè)方面入手。并且就像寫作一樣，口語(yǔ)也一定不要背誦模板，說(shuō)出自己的idea，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升更適合每個(gè)人的情況。關(guān)于寫作，我覺得平時(shí)的積累任然是很重要的。第一篇：馬麗莎雙9分考雅心得馬麗莎雙9分考雅心得我于2012年3月17日在川大參加了雅思考試，閱讀聽力均為9分滿分，寫作8分。所以備考期間我每天都堅(jiān)持讀一小時(shí)的原文學(xué)術(shù)文章，掌握此類型文章的邏輯，套路以及發(fā)展脈絡(luò)?？谡Z(yǔ)其實(shí)就是口頭寫作，所以還是要注意詞匯還有句型的豐富。雅思的閱讀多是考察綜合的閱讀能力，不是很短時(shí)間內(nèi)的技巧訓(xùn)練可以解決的。當(dāng)然，雅思的閱讀訓(xùn)練也不能放棄。一方面，聽得多了，語(yǔ)音方面自然會(huì)更純正。有外教自然是近水樓臺(tái)先得月，沒有的話，可以與同伴組成學(xué)習(xí)小組，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行話題訓(xùn)練。然后分析文章的用詞、句子結(jié)構(gòu)和邏輯順序，將好的詞匯、句子記下來(lái)，作為以后的參考。1986年獲諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)。燒傷手術(shù)、皮膚磨削術(shù)、三紋術(shù)使用修復(fù)因子，可快速修復(fù)創(chuàng)面，減少色素，傷口愈合（比自然回復(fù)加快30%50%）二、問(wèn)題皮膚修復(fù)祛斑療程中對(duì)于問(wèn)題性的皮膚，可先用修復(fù)因子修復(fù)表皮，待表皮修復(fù)之后可再行祛斑美容。尤以醫(yī)學(xué)美容術(shù)后創(chuàng)面修復(fù),問(wèn)題皮膚修復(fù),衰老性皮膚,最具特色！皮膚護(hù)理建議：雅莎爾修復(fù)因子在論文發(fā)布和醫(yī)學(xué)美容里的臨床報(bào)告 臨床報(bào)告雅莎爾修復(fù)因子臨床報(bào)告雅莎爾修復(fù)因子聯(lián)合激光治療色素增加性疾病的療效觀察和護(hù)理體會(huì)【摘要】目的 觀察外用雅莎爾修復(fù)因子（表皮生長(zhǎng)因子EGF)聯(lián)合激光治療色素增加性疾病的療效和臨床護(hù)理體會(huì)。現(xiàn)報(bào)道如下。 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用t 檢驗(yàn)。護(hù)理在治療前做好術(shù)前溝通，了解患者是否具有光敏體質(zhì)，既往光敏史和家族史，了解患者的心理活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，解除患者術(shù)前的緊張情緒。并交代下次復(fù)診治療時(shí)間為3個(gè)月后進(jìn)行。本研究中還發(fā)現(xiàn)，也表明了修復(fù)因子可以加速激光治療色素增加性疾病創(chuàng)面的愈合。教師上課實(shí)實(shí)在在，能夠落在“實(shí)處”，不搞形式主義。教師讓學(xué)生展示時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，盡量讓他們爬黑板，而讓優(yōu) 等生和中等生點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。當(dāng)然了，“高效課堂”不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在課堂上的理念與模式。孫老師以三句詩(shī)詞引出了這次培訓(xùn)的主題，激發(fā)了對(duì)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。每次和同學(xué)一起聊天，大家都會(huì)問(wèn)“最近工作在么樣??？”我都會(huì)說(shuō)不亦樂(lè)乎。培訓(xùn)休息時(shí)有個(gè)小插曲，當(dāng)孫老師知道我還未畢業(yè)時(shí)，問(wèn)我是哪兒個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我的回答很失敗，也很讓我后悔。從工作流程角度講分五個(gè)階段：劃分階段、定義每個(gè)階段的活動(dòng)、定義每個(gè)活動(dòng)中的任務(wù)、識(shí)別和文檔化里程碑、提交可交付產(chǎn)品。一般老師講的內(nèi)容我能在較短的時(shí)間內(nèi)有較好的理解，也喜歡和別人溝通。我們宿舍內(nèi)空氣比較清新，每個(gè)人都注重個(gè)人衛(wèi)生，所以宿舍比較整潔和干凈。我們是一個(gè)整體，我們有福同享，有難同當(dāng)，互相幫助解決生活中的各種問(wèn)題。五、小組活動(dòng)準(zhǔn)備（如選擇拓展方式，則按需要列好活動(dòng)物資清單）六、小組活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程中對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拍照，活動(dòng)后打印出來(lái)貼到舍友伴我行成長(zhǎng)記錄板的相應(yīng)位置。（3）全體推選下一單元活動(dòng)主持人。篇三：第6單元活動(dòng)操作指引“舍友伴我行”成長(zhǎng)小組13級(jí)“舍友伴我行”成長(zhǎng)小組第 6 單元活動(dòng)計(jì)劃書一、小組主持：（第5單元推選出的主持人）二、小組內(nèi)容□雅舍⊙相聚 □生活⊙自立 □學(xué)習(xí)⊙適應(yīng) □人際⊙溝通 □生涯⊙啟程√□風(fēng)采⊙展示三、小組人數(shù)： 人四、小組目標(biāo)在班級(jí)團(tuán)體中展示宿舍小組凝聚的共識(shí)和向心力；在班級(jí)團(tuán)體中展示宿舍小組在新生適應(yīng)成長(zhǎng)中面對(duì)和解決適應(yīng)問(wèn)題的集體智慧；幫助小組發(fā)展未來(lái)的團(tuán)隊(duì)凝聚力。（五）宿舍成員填寫活動(dòng)參加者意見表。（3）主持人引導(dǎo)每一位成員進(jìn)行“生活分享會(huì)”活動(dòng)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)分享。心情驛站 快樂(lè)心情 1 學(xué)習(xí)附件1：參加者意見表尊敬的各位同學(xué)：您好！這份問(wèn)卷的目的是收集您對(duì)主持人所組織活動(dòng)的意見，以改善活動(dòng)的效果。那些處在未形成良好、合作、融洽 的心理氛圍的宿舍生活的大學(xué)生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)及難于合作的特點(diǎn)：而在同伴關(guān)系融 洽的宿舍生活的大學(xué)生，心態(tài)則以歡樂(lè)、注重學(xué)習(xí)和成就、樂(lè)于與人交往和幫助別人為主流。具體目標(biāo)： ，形成宿舍團(tuán)體的歸屬感，強(qiáng)化宿舍團(tuán)體的向心力； ，強(qiáng)調(diào)舍友的溝通交流與互助合作的精神，培養(yǎng)宿舍團(tuán)體的默契，增強(qiáng)舍友的互信基礎(chǔ)； ，激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)