【正文】 文化知識(shí)的重要條件。周恩來總理在南開中學(xué)讀書時(shí)，學(xué)校門廳大鏡上的箴言是面必凈、發(fā)必理、衣必整、扭必結(jié)、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。初中階段是我們學(xué)生身心發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化時(shí)期，具有較大的可塑性。要求學(xué)生課外用英文相互問好，教師就要模范執(zhí)行等等。這樣，就會(huì)使學(xué)生注意力集中，配合默契，有效地參與活動(dòng)。對(duì)于發(fā)言積極的學(xué)生，我更是毫不吝嗇地進(jìn)行全班性表揚(yáng)，這些不僅使該位學(xué)生“虛榮心”得到滿足，更是激起了其他學(xué)生的“眼饞”和“不服氣”。我這個(gè)學(xué)期所執(zhí)教的教材，所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的，為說提供了良好的素材，是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的良好習(xí)慣的一個(gè)有利條件。學(xué)習(xí)英語是從聽起步的。因此，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是使其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。教師要讓學(xué)生懂得只有自覺地、堅(jiān)持不懈地改掉不良習(xí)慣，才能達(dá)到整個(gè)目的。這是更高層次的習(xí)慣培養(yǎng)教育。如果教師都是“井底之蛙”，又怎能有機(jī)地、靈活地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？沒有站得高，永遠(yuǎn)不會(huì)看得遠(yuǎn)。教師還要以身作則，發(fā)揮指導(dǎo)作用。因此，我們英語教師就必須形成正確的教學(xué)觀念：初一是學(xué)英語的基礎(chǔ)階段。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？總的來說，“冰凍三尺，非一日之寒”，良好的（或不好的）英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不是在短時(shí)期內(nèi)形成的，培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣要作長(zhǎng)期不懈地努力。比如書寫句子時(shí)，寫一個(gè)單詞就隨手打一點(diǎn)，如English、is、very、important、for、us還有的學(xué)生喜歡把兩個(gè)單詞連在一起，如Thereisadeskintheroom，或者把一個(gè)單詞寫成兩個(gè)“單詞”，如Engli shisve ryimport ant或要么字跡潦草、無法辨認(rèn)，要么斜體、圓體、手寫印刷體三體混用，要么句首字母不大寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語混淆等；比如朗讀英語不是大聲地讀，而是在小聲地讀或默讀；比如課堂上不少學(xué)生，尤其是女學(xué)生怕羞，怕被別人笑話，不敢大膽開口，大聲說英語，大聲朗讀，回答問題時(shí)幾乎聽不見；比如學(xué)習(xí)生詞不是按音標(biāo)去拼讀，模仿錄音和老師的讀音，而是用漢字注音，并按照注音的漢字來朗讀課本上的“英語”，造成怪腔怪調(diào)，五花八門；如此等等。這四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成了學(xué)習(xí)英語的全過程，缺一不可。貴在堅(jiān)持?！币?guī)范、美觀大方的書寫還會(huì)給人一種賞心悅目的享受。只要師生之間常進(jìn)行形式多樣的口頭或書面交流，學(xué)生的英語交際能力會(huì)逐步得到提高的。背書苦和背書后又遺忘是自然的，但是只要使學(xué)生養(yǎng)成了背書的良好習(xí)慣，嘗到了背書的甜頭，苦中的樂趣是很大的。背誦，從古到今一直被中國(guó)人視為學(xué)習(xí)良方。另一方面，學(xué)生往往不懂得如何正確朗讀英語文章?！庇⒄Z學(xué)習(xí)更是如此。語言是人們交流思想傳遞信息的工具。這是良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣之首要?！?② “不少學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語費(fèi)時(shí)費(fèi)力且收效甚微，其主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣?！薄敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會(huì)習(xí)慣?！?指出: “基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是: 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略, 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神…….”由此可見，在英語教學(xué)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，占有不可忽視的重要地位?！罢莆胀庹Z是形成一種習(xí)慣的說法,形成一種良好的習(xí)慣可以保證、促進(jìn)外語的掌握,卻是無可懷疑的.” ① ，除了需要學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也會(huì)影響學(xué)生求學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)進(jìn)程，甚至?xí)z憾終身；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率，取得預(yù)想之外的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起極大的促進(jìn)作用，使之終身受益。學(xué)習(xí)英語，首先得從“聽”起步。)然而目前大多數(shù)學(xué)生羞于開口，不敢開口，這樣就制約了英語學(xué)習(xí)效果，而且不利于提高?？芍笇?dǎo)學(xué)生利用錄音機(jī)，采用“一聽二跟三練習(xí)”的方法進(jìn)行模仿練習(xí)，并且充分利用錄音機(jī)的暫停鍵逐句聽，逐句模仿讀、說。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在分析、理解英語語言材料的基礎(chǔ)上，多去朗讀英語，形成英語語感。背誦可以幫助我們自然地學(xué)會(huì)單詞、習(xí)慣用語和句型的實(shí)際運(yùn)用。（六）“用”(Communicating)的習(xí)慣。在教學(xué)中，常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：有些單詞、短語、句子，學(xué)生讀得出，說得出，但就是寫不出，動(dòng)筆便是錯(cuò)。錯(cuò)誤的筆順寫出來的字母，不好看，不準(zhǔn)確，速度也慢。只要教師按課程標(biāo)準(zhǔn)要求安排指導(dǎo)學(xué)生從造句、編寫簡(jiǎn)單對(duì)話起，逐步模仿寫簡(jiǎn)單的書信、便條、通知、看圖說話等，并且與聽、說、讀的訓(xùn)練相結(jié)合，會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生勤練筆的習(xí)慣。若養(yǎng)成了這兩個(gè)習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高英語課堂學(xué)習(xí)效率,在整體上取得事半功倍的效果；反之，會(huì)使學(xué)生感到英語難學(xué)，甚至厭惡，放棄英語學(xué)習(xí)。備課寫教案沒有這項(xiàng)內(nèi)容；上起課來，不注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，找不到培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，至于課后了解和研究學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣就更少見了。學(xué)生只有時(shí)刻都在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，而且只有通過學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。同時(shí)，在課堂上教師要堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)和利用電化教學(xué)、直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在濃厚的英語氣氛中學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)樂于聽說的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中,教師不可忽視幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)英語要大量實(shí)踐，就必須突破以教師為中心、以教材為中心和以45分鐘課堂為中心，從課堂延伸到課外，形成英語學(xué)習(xí)課內(nèi)外一體化。一旦提出某種要求后，就要咬住不放，狠抓到底。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。仔細(xì)想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)已有了答案。新的一代是否具備這張通行證將會(huì)直接影響祖國(guó)明天的輝煌。一、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上?！芭d趣是最好的老師，游戲是兒童的天使。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成，作本發(fā)下來，有錯(cuò)馬上訂正，并拿給老師批改。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)造美好明天》。那么我們初中生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為：培養(yǎng)我們的文明習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該是重點(diǎn)。這為他形成完美的人格打下良好的基礎(chǔ)。遵紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成，要從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。我們中學(xué)生正處于在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，我們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強(qiáng)，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能提高學(xué)習(xí)效率。讓我們將良好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！707班張瑩 2014年11月第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明中學(xué)生演講稿尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是八年級(jí)（3）班的，今天我演講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》。同學(xué)們，擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)