【正文】 故事。我設(shè)計了探究樂園：（1）用“——”勾你感受深刻的語句，批注你的感受；（2）帶著你的體會讀感受最深的句子；（3）小組內(nèi)交流自己的體會。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易?！匆弧怠W(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文章的主要內(nèi)容；抓住描寫老班長的外貌、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。比去年的跳高紀(jì)錄高出一厘米。運(yùn)用讀文，圈劃，領(lǐng)悟等學(xué)習(xí)方法將課堂充分放手交給學(xué)生，朗讀與默讀結(jié)合，讀與動筆圈畫相結(jié)合。為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教法上，按照“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念，以生為本，以讀為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)與感受，盡可能地讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。板書設(shè)計：老班長三個小戰(zhàn)士挽救見證 忠于革命、舍己為人的精神第五篇：金色的魚鉤說課稿金色的魚鉤說課稿7篇金色的魚鉤說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好!《金色的魚鉤》是魯教版小學(xué)語文第九冊第八單元的一篇閱讀課文。交流課文的主要內(nèi)容。了解課文背景，尋找有關(guān)長征的歷史資料及課件，為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。（4）、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。此環(huán)節(jié)根據(jù)上課時間而定，靈活安排。運(yùn)用五星評價，激勵學(xué)生勇于展示?！菊f教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課師讓學(xué)生說課文的主要內(nèi)容，然后抓住指導(dǎo)員說的“一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員”來展開新課?！菊f學(xué)情】學(xué)生進(jìn)入五年級以后，已初步具備一定的語文閱讀能力。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。此時“我”做了怎樣的舉動？并說出“我”為什么這么做？為什么說生銹的魚鉤閃爍著金色的光芒,這金色的光芒是指什么?為什么以“金色的魚鉤”為題?這些問題的設(shè)計，抓住課文重點(diǎn)，直奔中心，讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情、動作、語言來體會老班長的精神。接著學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段，讓學(xué)生齊聲朗讀并想象老班長與“我”當(dāng)時的心理。四、說教學(xué)程序：：、圖片導(dǎo)入，情景渲染請同學(xué)們認(rèn)真地看幾幅紅軍長征過草地的圖片，說說看后你有什么感受？（通過看圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。感悟今天的幸福生活來之不易。: 文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。魚鉤雖然長滿了紅繡，但他記錄這老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的光輝，詔示著老班長關(guān)心同志，舍己為人，忠于革命的精神將永垂不朽。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！笆谥贼~，不如授之以漁”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：、能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。我說課的題目是《金色的魚鉤》。為了能使學(xué)生從整體上把握課文，從思想內(nèi)容、語言和寫作特點(diǎn)等幾個方面深入理解課文，理解詞語和句子的含義，提高學(xué)生由表及里認(rèn)知事物的水平，根據(jù)大綱要求和本課內(nèi)容，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文章的主要內(nèi)容。四、說教法、學(xué)法。五、說教學(xué)過程。(三)、合作探究再次默讀課文，小組討論：（1）、課文的寫作順序是怎樣的，作者寫了那幾件事？（2）、說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。六、布置作業(yè)這是一個多么感人的故事啊!假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹“金色的魚鉤”的故事呢？請大家向家人介紹這個感人的故事。找出文中最讓人感動的語句并談體會。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。（2）理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。當(dāng)讀到“老班長你吃??！我們抬也要把你抬出草地去！”時，我說：“老班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士走出草地，自己啃魚骨頭，直到眼睛看不見了，還摸索著為他們挖野菜，為了生病的小戰(zhàn)士，他耗盡了自己全部的生命。我們學(xué)課文不僅僅是把課文讀好,更重要的是吸收其中的精華,老班長的品質(zhì)是高尚的,希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)這種品質(zhì),當(dāng)好共產(chǎn)主義的接班人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文章的主要內(nèi)容；抓住描寫老班長的外貌、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；能用自己的話說說對課文最后這句話的理解。以上能力具備，為學(xué)習(xí)本課打好了基礎(chǔ)。學(xué)生邊讀邊批注。四、整體把握，理解題意問題導(dǎo)出：文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤”呢？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行情感滲透。【說預(yù)期效果】此節(jié)課預(yù)測學(xué)生能抓住一些描寫體會到老班長的品質(zhì)，文中對于“我”的心理描寫的夸張、比喻句學(xué)生理解起來要難一點(diǎn)，教師適時點(diǎn)撥就可。文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。情感、態(tài)度與價值觀（1）、體會老班長忠于革命、關(guān)心戰(zhàn)友、舍已為人的崇高品質(zhì)。體會的對象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。抓住重點(diǎn)，直奔中心，深入領(lǐng)會。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是抓住我們感動的地方，體會作者表達(dá)的思想感情，認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。能正確、流利地朗讀課文，通過檢查本文的主要內(nèi)容建立對文本內(nèi)容的初步印象，以培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣和自主閱讀的能力。再次是品讀提升，互動悟法在學(xué)生充分精讀及小組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組展示交流文中的哪些地方讓自己感動的原因。這是篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事?！慈?、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。主要說說第二課時的教學(xué)程序設(shè)計。在“奄奄一息讓魚湯”這個片段時，我設(shè)計了一段感人的音樂，再次通過學(xué)生的讀，讓感情得到升華，進(jìn)一步教育學(xué)生，讓他們真正體會到老班長那崇高的品質(zhì)和感悟今天的幸福生活來之不易。通過人物神態(tài)、語言、動作等描寫，體會人物內(nèi)心活動，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。第一課時，讓學(xué)生在課堂上交流課前查閱的歷史資料，了解故事背景，對長征有進(jìn)一步的認(rèn)識，為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。交流后，引導(dǎo)學(xué)生找出需要重點(diǎn)解決的39?！霸谶@長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ㄐ〗M合作討論）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)述課文。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)；、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；“金色的魚鉤”的理解。三、說教法本節(jié)課(于:小龍文檔網(wǎng):小學(xué)語文金色的魚鉤說課稿)我主要采用“導(dǎo)學(xué)式”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。預(yù)習(xí)以后，師生根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，共同制訂出具體、分層并簡明扼要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成不同的學(xué)習(xí)提綱。學(xué)生質(zhì)疑、問難。老師在備課時要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對性地編寫A、B、C三個級別、不同層次的練習(xí)題和檢測題，練習(xí)結(jié)果或者測試結(jié)果當(dāng)堂進(jìn)行教學(xué)反饋，老師要及時發(fā)現(xiàn)問題，向?qū)W生指出錯誤原因，進(jìn)行點(diǎn)撥、糾錯和總結(jié)，把問題解決在課堂中，提高課堂學(xué)習(xí)效率。選擇這篇的目的我認(rèn)為有兩個：一是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。三、說教法在教學(xué)方法上，為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程。通過訓(xùn)練，學(xué)生悟出快速閱讀的重要性，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出問題：“這是一個怎樣的魚鉤？魚鉤隱藏了一個什么故事？為什么以金色的魚鉤為題？”學(xué)生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。唉！一條好大的魚已經(jīng)上鉤了，又跑啦！”第二次是：老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。感情朗讀，體味情感。選擇這篇文章的目的我認(rèn)為有兩個：一是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會從外貌動作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法訓(xùn)練朗讀能力 ，培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀，體會作者表達(dá)的思想感情。課前做到學(xué)習(xí)什么，解決什么問題，胸有成竹。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容；從知識的層次性看，由淺人深；從兒童心理看，符合認(rèn)知。感情朗讀，體味情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言《金色的魚鉤》是發(fā)生在紅軍長征過草地時的一個感人至深的故事。A 外貌描寫：（第2 8 21 22 23 28 段）含義：劃出描寫班長外貌的詞句全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的主線。這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。 作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里？〔老班長精神不死，流芳百世。五．作業(yè)：縮寫本文把故事講給家人聽搜集長征時期的故事板書設(shè)計外貌描寫老班長語言描寫“我”神態(tài)描寫動作描寫（正面描寫）（側(cè)面襯托）忠于黨，忠于人民，一心為同志，舍己救人《金色的魚鉤》教學(xué)反思：這篇課文生動感人。這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界。在教學(xué)方法上，為了突破這1重點(diǎn)和難點(diǎn)，我計劃了如下教學(xué)進(jìn)程。通過練習(xí)，門生悟出快速瀏覽的重要性，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。互動交換，勾勒重點(diǎn)，細(xì)心研讀，進(jìn)步快速瀏覽的質(zhì)量一、交換課文的主要內(nèi)容和陳述次序。剖析我為何會哭？領(lǐng)會“我”的“3哭”所表達(dá)的思惟感情