【正文】 師專業(yè)發(fā)展的學習機會，不惜代價外派教師外出學習，本各類外出培訓多達200多人次。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在活動中學習，在主動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出提出問題收集數據形成解釋評價結果的探究式課堂教學模式。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在播種與收獲上。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力。建立現代文閱讀分析題的題庫，把好的科學的閱讀題按序排列，為以后訓練做準備。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內容顯得單薄。加強校本研修檢查和學時認定。三、活動助推，注重過程聯片教研活動。民主、四合、五小、建設等規(guī)模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。我們渴望著課改會結出更豐碩的果實。如分層次教學法的實施納入到學校工作計劃中，作為今年學校教學工作的重點來抓。教師創(chuàng)設問題情境、啟發(fā)思維活動，學生或個別或集體進行探究活動或發(fā)現活動，訓練數學思維能力，啟迪思想，設計解決問題方案，課堂上經常出現生與生互相爭論，教師也參與到討論中的教學景象。（2）把握當前課改精神，落實課程標準本學期課任教師以落實課標為己任，在教學中，努力轉變教育觀念，轉變教師角色，轉變學生學習方式。（3）師徒結對法“師徒結對”是全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，使他們盡快熟悉教育教學業(yè)務，節(jié)省教師成長時間，營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。④上課教師與教研組成員再次研討、評課，指出進步的方面，分析存在的問題。教科研思路以創(chuàng)新教育為核心，以課改促進教改、以提高學生綜合素質為目標，學校積極組織實施課程改革計劃，教師主動參與進行課程改革，學生以飽滿的熱情參加到課程改革中來，做到學校教學工作以課程改革為主線，教學體現課程改革精神，教導處的常規(guī)工作、教學活動緊緊圍繞教學改革進行，努力形成在教學、教研、科研、隊伍建設、學習管理等方面滿足當前教育改革需要的新局面。但也有極個別的學科研究還有待改進、提高。我們教研形式采取集中于分散相結合。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。二、定期進行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質課的好成績。有一個反思。2．以校本培訓為依托，提高廣大教 師的教育科研能力，本學期圍繞課題進行了“有效教學”專題培訓和測試。嚴格教育科研課題的各項管理工作。對于脈沖中子孔隙度儀器，我會進一步對其進行調研。11月參加了放射性作業(yè)培訓，由于現在工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高，尤其是對于專業(yè)上相關的詞匯寫了很多，積累了不少。當然理論上的學習不能只停留在理論上，我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術水平和理論能力。二、技術水平成長 eilog05快速與成像測井平臺由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。當時正在舉辦大慶油田發(fā)現50周年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的科研工作年度總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深入了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解。我深知，沒有電路學的基礎，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉。在已經完成的第一份報告中，我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線，對于整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。五、對公司的建議20xx年，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔，我就是其中一位。試驗教師定期完成案例反思和階段小結。以校級骨干為基礎，初步形成骨干教師梯隊。2．總結課改經驗，科研教改一體化，開展課題研討課活動，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進意見，教者本人積極反思，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。3．完成了各項科研成果征集工作。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。建立推門聽課的制度。將功夫用在平時，發(fā)現問題及時討論解決。部分教師對新課程標準把握還不夠準確。下面，談一談我校教研組在校本教研活動方面的點滴探索。（2）同課異構上課法教師的專業(yè)知識有高有低，人生閱歷不盡相同，因此對同一內容的課，各個教師有不同的理解，有不同的構思和不同的教法。語文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結對，在平常的教學中，范老師對徒弟更是無所保留，傾盡所有，我們的年輕教師較快的成長起來。（3）課堂教學模式改革全校教師以極大熱情投入到課堂教學模式改革中來，提高了課堂教學質量，使學生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及學習的過程與方法都有所增強。外語學科改變教師一講到底或師生對話單一的課堂教學僵局，進行情景教學，既體現了教科書特點，也大大激發(fā)了學生學習積極性，為課堂教學注入了活力。為此學校大力倡導轉變過去僅在課堂上聽老師講，學生坐在課堂學的局面。一、領導重視，保障到位加強組織領導。二、制定計劃，落實方案制定計劃，有序開展教科研工作。以“學科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。六、質量監(jiān)測，認真組織期末質量檢測。教科研水平有待提升。本階段的實驗也取得了一些成效，一部分同學養(yǎng)成了預習習慣，自覺學習字詞和文學常識，對文章有了自己的分析，一些好的同學可以提出一些問題，有時是關鍵問題，教學變簡單了，針對性強了，教學流程非常清晰。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。在課題研究過程中。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座。聽課節(jié)數達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。強化常規(guī)教研活動，促進教師業(yè)務能力的提高。教研組要求教師嚴格按學校教研常規(guī)指標聽課，領導推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補短，提升業(yè)務能力。本年學校加強市級課改專項立項課題《農村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿。自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網絡宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了質量促發(fā)展，特色樹品牌的專題報道，有力的推進了學校的發(fā)展。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。以強化辦學特色為目標，開展好圍棋教學活動及國家級課題研究。完成現有國家級課題“圍棋普及教學的實踐與探索”的總結、結題工作。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。5．時刻注重對學生思維的訓練。為改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動。三、取得的成績本學期，我接受了區(qū)科學教學督導，研討課《植物與能量》得到好評，在活動中得到領導的好評和同行的認可；在實驗教學方面，輔導學生參加了區(qū)里的創(chuàng)新大賽，取得了較好的成績