【正文】 感惋惜，深感惋惜呀！上課說話檢討書只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢(mèng)！唉，無奈呀無奈。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不講閑話地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。此致敬禮檢討人：xxx20xx年x月x日上課說話檢討書8尊敬的XX老師：今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的。對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。下午，回到家我仔細(xì)剖析了您所說的話，深刻的認(rèn)識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤很嚴(yán)重。檢討人：XXXXXX年XX月XX日上課說話檢討書5尊敬的老師：您好！我懷著十分抱歉以及萬分愧疚的心理寫下這篇檢討書，以此來懇求您的原諒。沒有任何人可以取代。我主觀方面很不足很欠缺?！叭擞惺?，馬有失蹄”。請(qǐng)老師要相信我改正的決心，我會(huì)以我的真實(shí)行動(dòng)來向老師證明的，并且讓老師看到我真正的成長(zhǎng)，并且能夠明白我所作出的改變。所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不講閑話地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧!上課說話檢查書 敬愛的老師 我不對(duì),我有錯(cuò),我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。如果我們留心武打電影作品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)再精彩的打斗情節(jié)超過了5分鐘，也會(huì)引起人視覺的麻木，此時(shí)，電影立馬會(huì)轉(zhuǎn)換某一個(gè)相對(duì)靜態(tài)的畫面，讓人的視覺產(chǎn)生新的刺激，不至于讓人產(chǎn)生視覺疲勞。針對(duì)老師而言，既耽誤了上課的時(shí)間，又讓老師無比生氣，這種做法就不值得提倡了。3分鐘后，上講臺(tái)的學(xué)生雖然下去了，但在這節(jié)課剩余的時(shí)間里再?zèng)]有學(xué)生敢講話。因?yàn)槔蠋熤v的實(shí)在太好了，現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！上別的課，比如化學(xué)，班里就好像炸開鍋一樣！學(xué)生上課老愛講話怎么辦??？揪個(gè)典型，讓他站那幫你看著誰在下面講話，找到下一個(gè)來替代他；如果學(xué)生很調(diào)皮的話，就讓他站到離同學(xué)們遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離，省得亂起哄，也給其他同學(xué)一個(gè)下馬威。其中還不排除是被父母逼著過來補(bǔ)習(xí)的！獎(jiǎng)勵(lì)效果不明顯。要知道自己的教學(xué)方法是否符合他們的課程興趣愛好；還有就是教學(xué)本身是一個(gè)互動(dòng)的過程，學(xué)生過于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學(xué)生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗(yàn)，讓他們樂于接受你的建議，尊敬你，當(dāng)然要把握聊天的時(shí)間。讓他講，他認(rèn)為你尊重他，尊重是相互的，自然上課就不說話了。如果是班級(jí)學(xué)風(fēng)問題就比較難辦，要跟班主任多合作，從多角度進(jìn)行逐漸培養(yǎng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)的工作。學(xué)生上課不守紀(jì)律，愛講話，一定程度上也說明了課堂上沒有對(duì)學(xué)生有吸引力的內(nèi)容。第二種是學(xué)生有了叛逆心理，事實(shí)上很多學(xué)生叛逆不僅僅只是針對(duì)老師，而是在家庭中也是如此，對(duì)于這種學(xué)生講道理沒有用的，越講越叛逆，對(duì)這種學(xué)生應(yīng)該少跟他講學(xué)習(xí)成績(jī)，多關(guān)心他的生活和興趣愛好，久而久之，他就會(huì)受到感化。”難道我們不是世人嗎？不敢講錢？鄧小平在三十年前就已經(jīng)提出：要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心！一個(gè)國家是這樣，一個(gè)人也是這樣！發(fā)展才是硬道理，有錢才是硬道理！難道一輩子只是羨慕那些“官家”“商家”住好樓開好車嗎？我們就是要理直氣壯講錢!正視歷史，正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，丟掉幻想，天下不會(huì)掉個(gè)大餡餅給你的，我們要摘下虛偽的面具，斬除庸人心態(tài)和奴才性格，只要有用，通通拿來！哪里有壓迫哪里就要反抗！造反有理！要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，勇于勝利！團(tuán)結(jié)起來,集體的力量是強(qiáng)大的!學(xué)學(xué)那些“奸官”“奸商”們，為達(dá)目的，不擇手段！那里有什么留芳百世，那里有什么遺臭萬年！君子愛財(cái)，取之有道，我們這個(gè)道，行的可是天道，人道，人生的幸福大道！活在當(dāng)下，才是最重要的！“安貧樂道”已經(jīng)是徹底過時(shí)的，豪無意義的，應(yīng)該拋棄的概念！！我們就是要唯利是圖！就是要功利點(diǎn)，再功利點(diǎn)?。≡撉逍蚜?，老九們！硬起來，教書匠！挺起來，靈魂工程師們！！“有什么，不能有??；沒什么，不能沒錢”??！怎么辦，涼辦？！想當(dāng)年，我做差班班主任，那可是一千多人挑出六七十個(gè)來的精英，我經(jīng)常批評(píng)他們，罰站，罰跑，罰抄課本，罰蛙跳，打手心，呵呵，真多，不過都他們的安全范圍內(nèi)。有疑問可以課后請(qǐng)教老師或?qū)懠垪l給老師?；卮鹫撸?教授王 | 十五級(jí) | 20101210 14:25關(guān)掉手機(jī)，取下電板，讓他一個(gè)人坐。所謂的跟學(xué)生打成一片要保持一定的距離。是不是自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，怎樣使自己的課更加有趣味，能集中大家的注意力。當(dāng)讓，這只是我個(gè)人體會(huì)。再比如高壓政策兼禮儀習(xí)慣的灌輸，雖然有一些生硬，但是效果也比較好，學(xué)生課堂基本上也不搗蛋?！笨傮w效果還是不錯(cuò)，但我班也有一個(gè)學(xué)生，在我講話時(shí)，她也是不老實(shí)，總?cè)ジ勒f話，據(jù)我所知，這個(gè)女生其實(shí)并沒有惡意，沒有挑釁老師的意思，她是控制不住自己，另外不清楚這是對(duì)人不尊重。為了保證教學(xué)秩序和質(zhì)量，所以各位老師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該多注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)呀，努力做到心中有想法，處理起來就更有可能恰如其分，才不至于自亂陣腳嘛。但是每節(jié)課都這么處理他們，恐怕學(xué)生們會(huì)習(xí)以為常，見怪不怪了。放學(xué)愛說話。很有效。我小時(shí)候就超級(jí)愛講話，不知道為什么。第二篇：如何對(duì)待上課愛說話的學(xué)生如何對(duì)待上課愛說話的學(xué)生標(biāo)簽：上課 補(bǔ)習(xí)學(xué)生 輔導(dǎo) 放學(xué)回答：16瀏覽：6735提問時(shí)間：20081202 23:31 我是一個(gè)輔導(dǎo)班的老師,由于是商業(yè)化的,學(xué)生上課時(shí)總愛說話聊天,我用了獎(jiǎng)勵(lì)欄,?真不知道怎么辦?碰上這情況時(shí),是有些傷腦筋！不過你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”:即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點(diǎn),融進(jìn)當(dāng)前社會(huì)的流行話題,加以引申、:他說某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說:美國當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競(jìng)選時(shí)對(duì)支持者說....,可他能夠到達(dá)如此地位,靠的是他多年的“信念、堅(jiān)毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來，就是一次合作過程。用榜樣帶動(dòng)其他同學(xué)，進(jìn)而形成良好教學(xué)風(fēng)氣。監(jiān)督每一名班級(jí)成員。真誠的投入，努力作到曉之以理，動(dòng)之以情。一個(gè)老師，如果沒有足夠的知識(shí)，必要的教學(xué)技能，總被學(xué)生問倒，無論他多么愛自己的學(xué)生，我想學(xué)生也不會(huì)太喜歡他，所以，教師平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其注意備學(xué)生，備他們可能遇到的問題，可能提出的問題，尤其理科，如果學(xué)生問了他自以為很難的問題，教師能毫不費(fèi)勁的一下子就解出來，我相信，學(xué)生即使口頭不說，心理也很佩服你，更喜歡鉆研你所教的學(xué)科，哪怕他的出發(fā)點(diǎn)僅僅就是為了問倒教師。這就要求教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。第一篇：怎樣對(duì)待高中生“上課說話”？“學(xué)生上課說話”產(chǎn)生的原因是多方面的。四是教師以自我為中心，經(jīng)常以“師道尊嚴(yán)”權(quán)威的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，而上課說話。②加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功，多創(chuàng)造讓學(xué)生喜歡甚至崇拜自己的機(jī)會(huì)。而且處理班級(jí)事件的時(shí)候，只對(duì)事，不對(duì)人，當(dāng)然，教師也是人，而且還是普通的人，也有不對(duì)的時(shí)候，也應(yīng)該做反省，錯(cuò)了也要承認(rèn)。（3）建立一套比較完善的管理制度。促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。要想讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬，就要讓學(xué)生看到你可敬的一面，比如你的能力、你的絕活兒、你的愛心等，就是讓學(xué)生佩服你，那么他就愿意聽你的指揮了，課堂紀(jì)律自然就好了。改變教學(xué)方式！教學(xué)千萬別照本宣科！問題不在學(xué)生，還是在老師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這個(gè)方法就是我常用的方法。你們的商業(yè)目標(biāo)可以給你們的教學(xué)提出一定的指導(dǎo)。老師這么處理當(dāng)然是有她的道理，畢竟她比較了解學(xué)生，知道怎么樣才能讓他們安靜下來。為了管理學(xué)生亂講話，處理方法如果不恰當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生師生沖突。我不教我班課，我給學(xué)生開會(huì)，通常先規(guī)定紀(jì)律：“大家把手頭的事情都放一放，都抬起頭來，看著我。比如有的老教師是德育標(biāo)兵，經(jīng)驗(yàn)很多，懂得如何教育學(xué)生，她班的課誰上都很舒服，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)很高，成績(jī)穩(wěn)定提高，應(yīng)該說是學(xué)校的一面旗幟；有的班主任是青年教師，他一開始就注重學(xué)生的洗腦教育，基本的禮儀習(xí)慣生活做人方式乃至思維方式灌輸太多，學(xué)生，尤其初一學(xué)生，確實(shí)很受影響，上課也很舒服。說，說的好的可以帶領(lǐng)唱唱歌。最后是不是應(yīng)該也從自己身上找找原因。還應(yīng)該是學(xué)生的益友和兄長(zhǎng)。放學(xué)給他。如果有自己不同的看法，可以舉手，經(jīng)教師同意后才可以發(fā)言。世人攮攮,皆為利往。初中學(xué)生愛講話無非三個(gè)原因：第一他覺得自己不受重視，希望引起大家的關(guān)注，滿足他的被認(rèn)可的心態(tài)，因?yàn)樗豢赡芟駝e人眼中的好學(xué)生那樣被認(rèn)可，所以他會(huì)通過這種反方式來達(dá)到他的目的；對(duì)這種學(xué)生可以多嘗試去肯定他的長(zhǎng)處，多在班上公開表揚(yáng)，另外私下找他談話，重點(diǎn)要讓他知道他的這種方式不但不能得到正確的認(rèn)可，還有可能引起別人對(duì)他的誤解，以至于對(duì)他全盤否定，告訴他只有遵守記錄，熱愛學(xué)習(xí)和生活，才能成為班上的佼佼者。只有大家有了基本相同的視野，才有可能有效溝通。如果是極個(gè)別的屢教不改者好辦，可以適當(dāng)?shù)摹肮铝ⅰ敝栴}看怎么理解，你整節(jié)都講知識(shí)，他一分鐘沒聽，是不是浪費(fèi)時(shí)間？ 別的學(xué)生也學(xué)不成是不是浪費(fèi)時(shí)間？你講的東西他感興趣，尊重你了，自然上課就不說話了。教師3觀點(diǎn)：我覺得從兩個(gè)方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。我覺得這個(gè)可以理解，假如我們是學(xué)生，一整天課下來，放學(xué)了還要上課是不是很不爽。上課幾乎鴉雀無聲。好在哪里呢？上講臺(tái)的那個(gè)學(xué)生不再講話了，下面的同學(xué)也沒有一個(gè)敢講話。如果是講了話再才提問的話，他們很有可能答不上來，對(duì)學(xué)生自身來說，沒有面子，同時(shí)會(huì)形成挫敗感。如果讓講話的學(xué)生覺得跟老師講話，比跟同學(xué)講話有意思多了，他們還會(huì)跟別的同學(xué)講話嗎？利用學(xué)生有意注意和無意注意的轉(zhuǎn)換，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。上課說話檢討書1尊敬的老師：今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。拋開著一層面，不單單是老師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。思想覺悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。我相信自己的這份改正之心是非常的堅(jiān)決，更是可以讓我真正的為自己的人生做到更大的努力，促進(jìn)我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為上課說話的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。我保證以后上課不再說三道四，交頭接耳!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。我們知道您可能會(huì)很生氣所馬上開始坐端正，裝樣子聽您講課！您下課后將我和靜子叫到辦公室談話，和我們說了很多。也是對(duì)老師的不尊重。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。我在此保證如果有一次重來該國的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我之所能克制自我，絕不犯同樣的錯(cuò)誤了。拋開著一層面，不單單是老師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。思想覺悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。然而，正如高爾基說過的那樣———當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來了。沒有任何人可以取代。而且，在上課的時(shí)候講閑話也是對(duì)老師的不尊重。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時(shí)候決不講閑話，而我卻在上課的時(shí)候講閑話了，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而我卻在上課的時(shí)候講閑話欺騙把知識(shí)無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為。弘揚(yáng)第八中學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向?？傊瑐?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。上課說話檢討書11尊敬的老師：今日是開學(xué)第四天，我和肖遠(yuǎn)添在午時(shí)第三節(jié)課上課的時(shí)候說了話，是在歷史教師的課上講的話。影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，期望教師能夠相信我的悔過之心。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。老師批評(píng)了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯(cuò)的很不對(duì)