【正文】 《學案》”。樹立全新的教育理念，把握新課程標準的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；切實重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能；倡導科學的探究性學習方法，提倡學習方法的多樣性；注重過程與方法的教學；強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教育目標目標（三維目標體系）并舉；加強新的課堂教學設計、課外作業(yè)設計及學生評價體系設計等。經(jīng)過這次學習，我認識到了新課程標準在教學中的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。盡管有的結論還是比較稚嫩的，不太成熟的。為此，在教學過程當中，老師們做出了積極的探索。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。修改了部分習題 易看懂。修改了實施建議，教學建議更切合了教學實踐、注重了多維課程目標的落實，不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標。進一步強調(diào)了“科學探究”的重要性。注重學科滲透，關心學科發(fā)展，加強STS教育注重科學技術與社會的關系，是當今世界科學教育的一個大趨勢。在義務教育的物理課程中，使學生學到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對于科學本質(zhì)的理解和科學價值觀的樹立，是與科學知識的學習同等重要的。從亞里士多德時代的自然科學，到牛頓時代的經(jīng)典力學，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學等，都是物理雪家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。第一篇：初中物理新課程標準學習體會教研組長研讀新課標體會物理組 羅曉潔從教以來到，開始的教學依據(jù)教學大綱，后來依據(jù)新課程標準，至今居然已經(jīng)有二十幾個年頭了。物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。新課標強調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學探究的方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識；改革以書本為主、實驗為輔的傳統(tǒng)教學模式，提倡多樣化的教學方式。如“探究重力的大小跟什么因素有關？”實驗方法設計如下：第一步，問題的提出；第二步，讓學生猜想；第三步，用鉤碼和彈簧稱進行實驗；第四步，數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)表格、圖象作圖）；第五步，探究得出結論（數(shù)學函數(shù)表達式）。如物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標體現(xiàn)了這一點。刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學生的負擔，比如了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關系公式”對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。刪去了部分內(nèi)容 是為了減輕學生的負擔。發(fā)揮學生的主動精神?，F(xiàn)在我們關注全體學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。學生可以通過自己的探究，在探究過程當中進行分析、歸納和總結，得出自己的結論。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標大力提倡的。課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此面對新課標，新教材，新理念，新思路，新評價，對廣大教師也提出了更高的新要求。它既是一種方法技術，也是一種新的科研理念、研究類型。作為一名初中物理老師必須改變教學理念，轉變教學方式，加強對新課標的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革?？傊?，物理教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼與學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。12．教科書應該全面體現(xiàn)課程理念，要為實現(xiàn)《標準》所規(guī)定的課程目標服務。：（1）物質(zhì)（2）運動和相互作用（3）能量，分別為教師、教材編寫者、教育管理人員提供了教學建議、教科書編寫建議、課程資源開發(fā)和利用建議以及學生學習評價建議