【正文】 第三筆寫垂露豎，與側點對齊。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。二 教學提示復習前課內容。引導學生與字帖對比，找出不足。下部撇和點的收筆在同一水平線上。三 例字指導“則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬?！皩憣懫浴薄＃?）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。這兩個偏旁的書寫要領。學生初習字，常從楷入門。三 例字指導 “紛”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。（2）“小博士信箱”。書寫指導。教學難點：絞絲旁、女字旁的寫法?！皣弊?，先寫左豎，第二筆寫橫折，第三筆就是里邊的五畫，最后寫封口的短橫?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。通過聯(lián)系熟悉半包圍結構字的書寫要領。教學難點：半包圍結構字的寫法。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。（2）學生自己完成書簽。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“波”的左右兩邊的第二筆要持平。學寫“波”。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。學生每個字再寫兩個?？偨Y這三個偏旁的共同書寫特點。（3）指導練寫（描紅兩個，寫兩個）（4）對學生的書寫進行評價。（3）一邊說一邊給大家指出來。難點：子字旁的寫法是本課的難點。四、師生互動：教師巡視指導。女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。初評，再練習，再評。左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。自己練練。通過練習，初步掌握提土旁、王字旁和蟲字旁這三個偏旁的書寫要領。生練習時，師放音樂，巡視輔導。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學準備： 視頻展臺、錄音機 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：體 行 涼 消 地 珠二、教學口字旁指名讀口字旁書寫分析。書寫指導。書寫時首筆為側點。教學時數(shù)：一課時 教學過程：復習前課內容。集體欣賞。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。）提手旁有什么特點？（1）書寫要領：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點，其延長線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教學過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣?；鹱峙裕洪L撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。教學時間：一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫 字興趣。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。二 年 級 寫 字 教 案雙人旁：（1）書寫要領：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。學生練寫。書寫“左低右高”的字應注意什么要點？四、課后練習。二、指導出示 幻 池學生觀察字形。②左右都太長。⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。完成“想一想”。教學時間：1 課時 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左長右短的字。左邊短?。孩?“土”部太低。二、指導出示小黑板。左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。教學時間：1 課時 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。分析常見病因。教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。獨體字，書寫時該如何占位？教師范寫。獨體字應注意什么要點？四、課后練習。教學重點：處理好獨體結構的關系。左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字，書寫時該如何占位？教師范寫。完成“想一想”。教學重點：處理好左右的寬窄關系。左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字，書寫時該如何占位？教師范寫。完成“想一想”。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教師范寫。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根 據(jù)是什么，你能說一說？四、課后練習。二、指導出示服 淺 漂 啦 啊學生觀察字形。分析常見病因。練習書寫左長右短的字。學生練寫。教學重點：處理好左右的寬窄關系。左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、課后練習。討論交流。練習書寫左窄右寬的字。學生練寫。教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。分析常見病因。壞學生觀察字形。② “土”部太長。二、指導出示折挑根獨 滿學生觀察字形。右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置？四、課后練習。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。教學重點：處理好左右的寬窄關系。三、練習描紅、臨寫“信沿抬際 蛙”等。討論交流。練習書寫中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等的字。三、練習描紅、臨寫“落 補 拔 助 取”等。討論交流。練習書寫中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等的字。三、練習描紅、臨寫“鐘 嘆 哈 遲 鬧”等。討論交流。練習書寫獨體字。三、練習描紅、臨寫“尤 其 區(qū)完成“想一想”。涯學生觀察字形。三、練習描紅、臨寫“潔、強、借、揚、破、眼、賠、極、幅”等字完成“想一想”。討論交流。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什 么？四、課后練習。⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。完成“想一想”。左長右短的字，右邊的位置要偏上一些。練習書寫左高右低的字。學生練寫。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根 據(jù)是什么，你能說一說？四、課后練習。教師范寫。教學重點：處理好左右的寬窄關系。完成“想一想”。教學時間：一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。整個形狀成三角形，頂角朝上。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。三、復習筆畫出示基本筆畫背誦基本筆畫口訣四、指導兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧 兩點水、三點水及火字旁1． 寫寫偏旁。自己練練 五、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習左偏旁（五），希望同 學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星（二）學寫“村、枝、護”。教師小結。二 年 級 寫 字 教 案第十一課左偏旁（四）教學目標掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。言字旁的書寫訓練（1）書寫要領：第一筆點寫成又側點，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點在一條弧線上，點，橫的起點和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。五、教學總結 二 年 級 寫 字 教 案第十三課 左偏旁（六）教學要求：使學生掌握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領。同時要注意橫畫間的布白。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。描描寫寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。二 年 級 寫 字 教 案第十六課 左偏旁（九）教學目標：正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。坐姿：身正、肩平、臂開、足安。（6）師生互動，對學生寫字作品進行評價：你認為你寫得很棒展示給大家看看。二 年 級 寫 字 教 案（2）按前兩個偏旁的學法，學寫“足字旁”。三、指導書寫書中帶偏旁的漢字。我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真觀察，以字為師，一氣呵成。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫“波、浪、字、勞”四個字二、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。教師示范寫字并作講解。三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。欣賞、交流。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。新課指導。半包圍結構在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。例如：“月”字，先寫豎撇，第二筆橫折鉤，最后寫兩個短橫。通過指導學生書寫姿勢達到規(guī)范，對待寫字有認真的態(tài)度3教學目標初步掌握絞絲旁、女字旁這兩個偏旁的書寫要領。出示“巨”“”區(qū)兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。女字旁：先寫撇捺，第二筆寫橫，第三筆寫撇，但注意橫不出頭。“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化?！昂谩?，左右結構，左小右大。學生能夠正確書寫四點、心字底。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，二 教學提示復習前課內容。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬?！绊棥?，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。（1）“寫寫偏旁”。（2）“小博士”信箱?！耙暋?，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。寫作興趣培養(yǎng)起來了，就能促進寫字技能的提高，學生寫字技能提高了興趣也更濃厚。新課指導。首筆橫，橫稍長。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“木”字，屬于偏扁結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。寫字的時候，從起筆到收筆，稱為一筆或一畫。交流書法故事，提高學習寫字的興趣。在學生書寫之前，可讓學生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學們自己可以獨立完成習字，哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。四、練習寫字五、板書設計 一分鐘正確、端正、整潔教學反思：在具體的教學過程中，采取多種形式教學方法，留有少許時間交流書法家小故事，讓學生說說知道哪些書法家小故事。二、小黑板出示寫的生字正確書寫: 及、身、仔、細、次、外、計、禮、怦。自形要端正平穩(wěn)。通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。新課指導。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少?！捌臁?，左右結構，左低右高，注意要寫的張弛有度，大方得體。寫好 “市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴”、“國”、“圖”，寫得正確、端正、比例恰當。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。全包圍：這個偏旁分四筆寫成。“國”，全包圍結構，先寫里邊的部分，在寫外面的部分。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。三、指導練寫“練寫字：申、匹、互、京、淚、洋”讀帖以“申、互”為例，說說寫“申、互”的時候應注意什么？教師范寫指導，書寫要領：申：“日”字要寫的左右勻稱，中間一豎要寫在中豎線上。五、總結評價，展示作品。二、指導練寫“擁、抱、揚、打、指、接”。提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。個別指導。學生臨寫，師巡視評價。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感?？脪焐仙煜律欤嚎寐仙煜缕剑簰熘?上伸下縮：治哇上平下伸：慢掛上縮下平：怪 哇把難寫的字試著寫一下。四、總結評價，展示作品。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。學生范寫，點評。所以大多數(shù)時間，寫字課在孩子看來是枯燥、乏味的、的課程。二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。實踐練習書寫，教師巡視糾正。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。齊唱《寫字歌》。學寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個字。五、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。書寫指導。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。寫好“惹 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。這些點均以自然的筆勢呼應?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)