【正文】 oodmorning, sir”開始。”他沒聽懂，按照中國人的慣性思維，他在想：是不是問我叫什么名字。怎么理解這句話？每個人開始與結(jié)束都一樣，兩手緊攥從母腹中一絲不掛地出來開始，到兩手一攤，雙眼一閉走向墳?zāi)菇Y(jié)束。在這一百天內(nèi)，我想每門功課能拿95分以上，這個想法就是決心，也是我們常講的信念。同在一間教室，老師關(guān)注學(xué)生的注意力和地面是否干凈，學(xué)生關(guān)注的是墻上的時鐘什么時候到下課時間。我成了一名自由而負責(zé)的老師。這有什么差異呢？打個比喻吧，珍惜時間與好象珍惜時間的差異跟色情與真愛的差異是一樣的。而此時，英國頒布了《權(quán)力法案》，其主要內(nèi)容是限制皇權(quán)，國王無權(quán)廢止法律，國王未按法律程序不得拘捕臣民。四要注意學(xué)生的心理疏導(dǎo)，做好考前心理訓(xùn)練。第四、熟記默寫，基礎(chǔ)題不失分。今天我宣誓:我拼搏、我堅持，決不言棄！我自信，我成功，我快樂！宣誓人： 謝謝你們。唯有出自內(nèi)心的知識，才能使人擁有真正的智慧。還是打個比方吧。牛頓的萬有引力改變了人們認識世界的方式，他成了偉大的科學(xué)家。早讀時，有人雙手捂耳，嘴皮翻動，目光堅定，有人東張西望，雙唇緊閉，眼神游離；課堂上，有人全神貫注，踴躍發(fā)言，有人無精打采，躲避提問；晚修時，有人奮筆疾書，留下一行行整齊規(guī)范的知識歸納，有人左顧右盼，留下一張又一張空白試卷。皇帝對他的臣民的生命，比對待螞蟻還賤。17世紀，康熙帝興文字獄12次，可以因一本無中生有的詩集，牽涉七百多條人命，僅一次文字獄尸骨可以堆山了，想想12次，該是多少條人命；再想想后來所有清皇帝的文字獄比康熙還多。惟一值得驕傲的歷史意義，居然是一副對聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋時間回到二十一世紀，三鑫雙語學(xué)校初三教學(xué)樓。”在衣服上擦兩擦，咔咔咔三兩下，就吃掉了。這是個很復(fù)雜的問題，在短時間內(nèi)無法三言兩語講明白。如何發(fā)現(xiàn)這些客觀規(guī)律？專業(yè)說法是：主觀能動性對認識世界和改造世界起指導(dǎo)作用。我宣誓：一百天，戰(zhàn)場演習(xí)，我不退縮；一百天，最后沖刺，改變一生!一百天后，考場揮毫，我能勝利！因為:我有老師的引導(dǎo)，我有父母的關(guān)心，我有認真的態(tài)度。第三、快速高效，保持冷靜頭腦。三要注意因材施教，培養(yǎng)優(yōu)秀生，促進中等生，激勵后進生。皇帝對他的臣民的生命，比對待螞蟻還賤。早讀時，有人雙手捂耳，嘴皮翻動，目光堅定，有人東張西望，雙唇緊閉，眼神游離；課堂上，有人全神貫注，踴躍發(fā)言，有人無精打采，躲避提問；晚修時，有人奮筆疾書，留下一行行整齊規(guī)范的知識歸納，有人左顧右盼，留下一張又一張空白試卷。牛頓的萬有引力改變了人們認識世界的方式，他成了偉大的科學(xué)家。還是打個比方吧。主觀能動性是什么？就是“想、做、精神狀態(tài)”。有人把人的一生比作橋梁，到達彼岸不重要，重要的是過程。入住酒店，第一天早上，聽到一陣敲門聲，門打開后，有個侍應(yīng)生很熱情地跟他說：“good morning, sir?！彼X得很羞愧，我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢。因為所有人生的成功都是由無數(shù)個今天的成功累積而成的。有信心，就有希望，就有愛。我的演講結(jié)束。在此。三年前，帶著憧憬與理想，我們來到這翰墨飄香的校園，播撒了希望的種子；三年來，我們歷經(jīng)歲月，我們磨礪意志：春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨滂沱中有我們堅定的身影，秋風(fēng)蕭瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬日雪地上有我們深深的腳印……如今，三年匆匆走過，等待我們的是奮斗、是責(zé)任、