【正文】 寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。（1）備課在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師自身的成長。(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。教者先說后講再反思。，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。而是抓好青年教師培養(yǎng)。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。強化答題規(guī)范。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。初一語文教研組以高度對學(xué)生負責的精神，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的水平為學(xué)生服務(wù)，愿學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一城樓。三磨兩備，出精品課，高效課。課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，景色出發(fā)，讓學(xué)生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學(xué)生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動。加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，促進語文教研信息化發(fā)展。結(jié)合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。（2）扎實開展各類教研活動，提高課堂教學(xué)的有效性。認真抓好語文教學(xué)常規(guī)管理。增強科研意識，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證七年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作重點：以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價的變革。教研組活動應(yīng)加強目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務(wù)實。二、工作目標強化語文教師《語文課程標準》的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。(1)深入各課堂調(diào)研、指導(dǎo)，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)校語文課堂教學(xué)、校本教研、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師解決教學(xué)疑難，提出改進意見，督促并指導(dǎo)學(xué)校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。（2）加強校際交流，推進區(qū)域協(xié)作以學(xué)校牽頭教研片為單位開展教研活動，促進與石珩的校際交流，提高教研效率。（2）做好青年教師的培養(yǎng)工作以各種活動為契機，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大語文學(xué)科優(yōu)秀師資隊伍。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，達到課標的要求。加強教研氛圍。我們教研組計劃的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路。本學(xué)期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。鼓勵教師上公開課或研討課。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。三、工作舉措(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量。二、具體工作及主要措施：堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。一年級課改要在上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗；非課改年級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。加強課題研究。（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。五月份：