【正文】 一張、膠水或糨糊。5．請你按照立體連環(huán)畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。重難點：《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！一、活動過程：1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。（五）自我評價：①這節(jié)課我們學到了什么知識？ ①教育學生要愛科學三、課后作業(yè)：搜集資料：月球上有沒有風？太陽風是怎么形成的？板書設計小帆船風與我們的生活 好處壞處課后反思學生通過本課的學習，了解了風的作用。.：有關風的知識、趣聞。教學重點：理解風與帆、風與生活的關系。今天我們用氣球來制作一個會“飛的鬼臉”，體驗一下神奇的靜電。（不要劃透），并對折。小結：通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。重難點：通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協(xié)調能力。，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。課時安排：一課時教具使用：材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。注意事項：1．教師可結合內(nèi)蒙古草原的介紹，進行熱愛內(nèi)蒙古、熱愛家鄉(xiāng)的教育。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。學生和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。五、小結：師：這節(jié)課，你有什么收獲？生：我體驗了設計、制作、共享的樂趣，學會關注身邊的材料妙用，敢于嘗試。運用學過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應隨著蛇的身形有疏密的變化。提問：同學們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節(jié)課，老師和同學們一起學習制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。蟒蛇說：我來對付他。教學時數(shù)：1課時教學方法：情境教學法、啟發(fā)談話法教學準備：各種材料制作的玩具蛇。體會繪制彩折紙的方法。，形成一個半圓的貓下頜。體會繪制彩折紙的方法。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力?！败嚿淼膱D案。重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。，看誰的小老鼠制作得更精美，在撥動后擺動次數(shù)更多些。工具：剪刀。長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過河和小蝌蚪找媽媽會變的畫。、輪船，有什么感受。重難點：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。注意事項：，使圖形更醒目。教學過程：一、激情導入同學們見過火柴嗎？那你會用火柴桿擺數(shù)字嗎？二、活動過程“電子表數(shù)字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、2?? 9的數(shù)字。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。（3）用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。、打孔器或錐子。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性意識。，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個圖形像 什么。、圖案，并請老師、同學評說 小結：學會用火柴桿擺0、2??9的數(shù)字。教學過程：一、激情導入同學們有沒有見過竹筏？讓你自己制作竹筏你會嗎？二、活動過程，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進水不，又使塑料管連成一排。只要學生經(jīng)過努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。引導和激發(fā)學生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點的白色長方形條框上。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。總結：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）三、學生動手設計一款自己喜歡的鐘表，或者把自己見過的或者家里的鐘表做出來，教師巡回指導～四、作品欣賞，老師點評６、會動的小老鼠活動目標：。課后小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。課時安排：1課時課型：新授材料：32開彩印小汽車卡紙一張。，把剪裁好的卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車紙模型。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。注意事項：，要啟發(fā)學生耐心細致地完成，完成后可重復幾次，找出規(guī)律來。初步認識重心原理。教學過程：一、聽聽蛇的故事，導入新課。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態(tài)特征。完成。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧介紹制作材料：紙卡 漿糊幼兒開始制作，教師巡回指導。對于孩子的提問說她不會折，我答應了說等一會兒再教她，后 來卻沒有去教。教學過程：一、激情導入我們生活在美麗的大草原，想學怎樣制作草原嗎？二、活動過程1．觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設計好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。課后小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。板書：剪圓片↓扎小孔↓折葉輪作業(yè)：自己用一張紙做一個風車。今天我們來剪一幅“機器人”作品，學習一下對稱剪紙的基本手法。重難點：通過用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。：手掌套入粘貼好的連動紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會隨著一張一合。，在運動服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開手。：帆船比賽片。：風對我們生活有什么影響？：如果沒有風，我們的生活會怎樣？：（三）活動三：說一說關于風的故事?！鞍嬴B朝鳳”這一成語的涵義。讓我們用立體折貼連環(huán)畫來把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來吧！二．活動過程：《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環(huán)畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！活動過程： “小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。這樣，“小貓釣魚”就做成了。重難點：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。，“小熊頭”就會左右搖擺起來。課時安排：一課時教具使用：材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩(wěn)固。課后小結：啟發(fā)學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。重難點：初步培養(yǎng)學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。活動準備：材料：長1米（100厘米）的禮品包裝帶，雙面膠。教學反思：生肖掛燈教學目標：1學習制作立體紙模型的方法。5將剪下來的燈體底部的上下兩部分對折，把相應的五對燈面按粘貼標記粘合，最后把掛燈“吊柄”粘在燈體上部的六邊形標記處。2把彩印卡紙上的花卉圖片沿邊線剪下。注意事項：1在學生制作前，教師可展示已完成的作品，使學生了解圖片和棉線的相對位置，供學生制作時參考。2用刻刀把標有可控符號的位置刻空，用直尺比著在抽拉條上標有虛線的位置劃痕（不要劃透）。2使學生了解一些有關蛇的知識，培養(yǎng)學生的學習和研究興趣。4比比看，誰的竹節(jié)紙蛇做的干凈，圓滑，逼真，請在班內(nèi)介紹你的制作經(jīng)驗?；顒舆^程：1仔細觀察“黑貓警長”彩印卡紙上的各個部分，弄清楚各個部分在“黑貓警長”作品中的位置和作用。2了解電視塔的有關知識，培養(yǎng)學生相關的探究興趣。6將“空中廳堂”穿入塔的主體并粘合在錐形主體上，最后把大頭針插在主體的頂端?；顒訙蕚洌翰牧希航?jīng)過退火處理的鐵絲，單芯塑料絕緣皮細導線，鐵制小墊片20個，電池盒，五號電池（自備）。教學反思：9旋轉小人 教學目標：1學會剪下圖片的細微部分，學會使用雙面膠粘貼立體荷花。當玻璃板傾斜時，隨著小球的移動和旋轉，和半球接觸的誰是怎樣移動變化的？（3）仔細觀察后，想一想“舞蹈小人”為什么會轉動，請在小組內(nèi)討論，在班內(nèi)發(fā)表你的見解。3將“船體”部分折粘成“船體殼”；把“甲板”粘貼在船體殼上4對照，“少年號游艇” 立體模型，按照粘貼標記位置，將船艙等甲板上的部件粘貼在相應位置。將燈泡底座插入