【正文】 所以，說課要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。其實，如果他們準備的內(nèi)容和課程安排面對的是學生，可能會是一節(jié)很成功的示范課。說課是為課堂教學實踐服務的，說課中的一招一式，每一環(huán)節(jié)都應具有可操作性，如果說課僅僅是為說課而說，不能在實際的教學中落實，那就成了紙上談兵、夸夸其談的“花架子”，流于形式。這種安排既體現(xiàn)教材分析，教法設計和學法指導，又表現(xiàn)為可具體操作的程序：①引進課題——(創(chuàng)設情境，導入新課)——看選擇的內(nèi)容能否讓學生進入新的課堂情景，二看提出的問題是否服務于課堂重點，能否牽動全體學生的心——②講授新課(根據(jù)學科知識點的教學目標、重點，難點，形成授課的結構思路)——③課堂練習——(根據(jù)教材知識點的示例，形成靈活多變的訓練)——④內(nèi)容小結(強化知識重點、概念)——⑤布置作業(yè)——⑥板書設計。說教法（三部曲）(1)選用什么樣的教學方法(2)使用什么樣的教學手段（即錄象帶、多媒體課件、教具等輔助手段，在說課過程中，可以向大家簡明扼要地說清它們使用的目的和作用。情感價值目標：引導學生自己去分析課文，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，對人物作出自己的評價。確定教學目標的依據(jù)有三點：一是依據(jù)教學大綱的規(guī)定，二是教材內(nèi)容的要求，三是教學對象的實際。說課不僅要說清“怎樣教”，而且要說清“為什么這樣教”。、知識的傳授及所學心理知識內(nèi)在聯(lián)系的情況，重點、難點的處理是否恰當。、依據(jù)教學綱分析教材，分析學生。我將分成三組，第一組先討論什么是形式美，第二組討論圖案中的形式美是什么，第三組討論形式美在傳統(tǒng)圖案中式怎樣體現(xiàn)的。二、說教法：根據(jù)以上教材分析，為促進學生掌握傳統(tǒng)圖案中的形式美，在教的過程中將遵循直觀性、啟發(fā)性、鞏固性和循序漸進性的原則，還要根據(jù)不同學生的現(xiàn)有水平及接受能力才去因材施教。我說課的程序主要有以下四個部分：一、教材分析：本課時內(nèi)容主要包括圖案裝飾上的形式美法則、浪漫主義手法、構圖形式和線型藝術等7個部分，是在學習了圖案形式美的7個法則的內(nèi)容的基礎上，具有總結歸納性的意義。提問的問題大致分為以下幾類：一、課程理論類。說課的時間控制在10分鐘比較好。(2)抽題后，上交說課稿。面試題目一般不少于2個，回答時間不超過3分鐘。建議沒有說課經(jīng)驗的考生把全部說課內(nèi)容都寫出來，做到有備無患。(3)嘗試換題。如果要新的規(guī)定說試講者必須寫板書，那么你就要寫板書。另外，需要提醒大家是，在準備說課稿的時候要注意聽課對象。3）情感目標：通過對傳統(tǒng)圖案形式美的學習，使學生樹立正確的審美觀和價值觀。還要用歸納總結法，在練習中注意觀察學生對學習的反饋情況，真正做到培優(yōu)扶差，滿足不同學生的學習愿望。作業(yè)設置：作業(yè)是課堂的繼續(xù)，目的在于加強對教材的理解和鞏固，但是在布置作業(yè)的時候，一定要緊扣教學目標，作業(yè)的量也不能太多，要確保學生能在指定的時間內(nèi)完成作業(yè)。、說明優(yōu)化教學過程結構的設想。、教學方法的選擇及媒體應用情況。因此，說課的內(nèi)容一般包括四個方面：說教材（即分析教材）（1）說本課題或本章節(jié)內(nèi)容在整個學段和年級的教材系統(tǒng)中所處的地位及其作用。素質(zhì)教育的教學目標有三個層面：知識目標、能力目標、情感價值目標。二看學生。但無路無論選擇何種教學方法，關鍵在于教師對教材特點和學生認知規(guī)律的把握，無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維品質(zhì)”的原則。二、“說課”的基本原則按照現(xiàn)代教學觀和方法論，成功的說課必須遵循如下幾條原則：說理精辟，突出理論性 說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學過程。同時，在說課中要體現(xiàn)教學設計的特色，展示自己的教學特長。必須用簡潔、清晰的語言把備課中的隱性思維過程及其理論根據(jù)述說出來，使這些隱性的東西外現(xiàn)(隱性思維轉化為顯性思維)。第四篇：教師資格證面試說課2012教師資格證面試說課萬能模板各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。四、說教法?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。教材這部分知識所對應的XXX現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。的范圍，是在學習了**內(nèi)容的基礎上（或為學習以后**內(nèi)容做知識準備）的知識，《課程標準》的要求是**************，據(jù)此我確定以下教學目標：知識與技能：（學生識記的基本內(nèi)容）過程與方法：（基本技能和能力發(fā)展）情感、態(tài)度與價值觀：根據(jù)知識的****特點，確定通過學習本節(jié)實現(xiàn)****（情感、態(tài)度和價值觀）的培養(yǎng)教學重點：根據(jù)《課程標準》要求把*****確定為本節(jié)的重點教學難點：根據(jù)（知識**特點、學生已有知識儲備或理解能力）確定****為本節(jié)難點。三、說學生情況，大學生身心發(fā)展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強，有獨特的學習習慣和學習方法，因此作為教師了解學生學習規(guī)律級學生情況就突顯重要?？偨Y一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 謝謝給位評委老師~~~~~