【正文】 —復習M15，期中考試11—M6U1，M6U212—M6U2，M7U1，213—M7U2，M8U114—M8U1，M8U215—M8U2，M9U116—M9U2，M10U117M10U1，M10U218—復習，期末考試以及總結(jié)小學英語四年級下冊教學計劃14一、指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。還必須注意的`是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。會聽，會說，會唱7首民謠。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。大多數(shù)學生學習英語是為了學習，他們不能談論他們真正的興趣。五、教學計劃表和班級計劃表：每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學內(nèi)容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學內(nèi)容，每節(jié)一課時，六課時完成。能夠理解6個簡單的中西文化知識。教學重點和主要目標：能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。能按四會要求掌握所學句型。【采取的措施】培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。五、教學措施：根據(jù)以往的學生學后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學中有一定的局限性。從學生學習能力方面看，學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，但是學生成績分化比較嚴重，四年級下冊對學生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現(xiàn)象可能更加嚴重。融會話教學與情景表演之中。能完成6個自我評價活動。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需要；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標的有機銜接。七、教學進度小學英語四年級下冊教學計劃7一、學情分析：學生經(jīng)過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。五、教學措施深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。 let’s have fun通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。三、學生基本情況分析四年級的學生已學過一年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。教學要求和建議：在教學中，我們可以使用教科書提供的插圖，使學生能夠閱讀圖片、說話和重復短文。四。該去上學了。能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞，比如周一，雨天，四十五等等。2）突出小學英語交際能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結(jié)隊，共同進步。能學會3個小制作。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等四、教學重點難點：(1)提高課堂效率。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。實現(xiàn)整體設計本套教材以小學三年級為起點直至六年級，進行整體設計。融合學科內(nèi)容教育部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。注重能力培養(yǎng)從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習（Learn how to learn）。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從20xx年9月起在全國使用。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教學重點和主要目標： 本冊教材的特點是： 1．強調(diào)語言運用。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，導致英語成績后進,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學?？傊?，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀，自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律，或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動。重視雙向交流本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。重視靈活擴展考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響，編者力求使教材在教學內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。小學英語四年級下冊教學計劃3一、指導思想本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作。：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。能完成6個自我評價活動。它符合新課程標準的精神，遵循小學生英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需要，以小學生的生活體驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，強調(diào)學生在學習過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的發(fā)展。3）注重評價對學生的激勵作用。二、本教材的教學內(nèi)容第七單元今天是星期一。他什么時候起床？他經(jīng)常七點起床。第12單元復習三、本教材的教學重點和難點能歸納出教材中單詞的類別：周、天氣、動詞短語、時間。自評增加了寫作答題和根據(jù)實際情況模仿短文的練習。二、教學原則，教學目的以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。四、教材分析此套教材Primary School English，全書共分14個單元，每個單元分為6個部分，即：Let’s listen and say。教學重點難點。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。所以，在教學中，教師應以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。三、本冊教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。四、全冊教學重難點：重點：（1）提高課堂效率。繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。Unit1特殊疑問句where引導的特殊疑問句的運用Unit2情態(tài)動詞can的運用，現(xiàn)在進行時的運用Unit3wantto的運用，wouldlike的運用Unit4第三人稱單數(shù)的運用；sometimes,often,usually的用法。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊含的知識性和人文性的點，提高學生的綜合素養(yǎng)。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷６?、學生分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。本冊教學重點：will 句型，比較級，過去時本冊教學難點：幾種時態(tài)的用法。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質(zhì)量。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎?？梢詫W習3個小制作。熟練地幫助單詞教學。經(jīng)過一年多的英語學習，四年級的學生已經(jīng)獲得了一定的基礎知識，聽說讀寫能力，一定的語言運用能力，并形成了一定的學習習慣。第三，一些學生的學習目的不是很強，導致學習習慣差，作業(yè)不能按時認真完成，尤其是寫作和聽力。三、教學內(nèi)容目標能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。能夠理解6個簡單的39。小學英語四年級下冊教學計劃12一、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。三、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。能唱8首歌曲。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。根據(jù)學生的39。能聽、說、吟唱7首歌謠。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需要；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標的有機銜接。能完成6個自我評價活動。融會話教學與情景表演之中。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。三、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。五、全學期教學進度周次授課內(nèi)容12Unit1ourschool34Unit2WhatTimeIsIt?56Unit3IsThisYourSkirt?78Recycle1911Unit4It’sWarmToday1213Unit5HowMuchIsIt?1415Unit6AtaFarm1617Recycle218/Finalexamination六、班級情況分析四年級一個班，從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。第二單元介紹了四個國家的時差。能學會3個小制作。學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的39。多與學生交流，進行口語交際訓練。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。四、學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著一定的學習興趣，但是大部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。小學英語四年級下冊教學計劃6《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務結(jié)合起來的總思路。突出興趣激發(fā)本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗