【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)：﹙心連心﹚周總理 ———————— 傣族人民 幸福、難忘第三課時(shí)（總34）一．復(fù)習(xí)：，回答課后第2題。引讀“清清的水，祝福的水??是那么開(kāi)心！” 課件展示潑水節(jié)的場(chǎng)面。b．談體會(huì)：從周總理的衣著、神態(tài)、動(dòng)作中，你體會(huì)到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。B、“為了歡迎周總理??好像鋪上了鮮紅的地毽。記得1961年的潑水節(jié)，傣族人民格外高興，因?yàn)榫磹?ài)的周總理和他們一起歡度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂? 行，那就讓我們一起度過(guò)這個(gè)——齊讀課題。全班認(rèn)讀生字。流利地朗讀課文。）學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？板書(shū)：敬愛(ài)的總理(心連心）傣族的人民六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)（出示課件）認(rèn)讀生字生詞。⑵．“笑容滿面”說(shuō)明什么⑶．這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么? 句子2：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！?讀一讀，你感受到了什么？（熱鬧，高興）（隨文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：龍 腳）②“為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。小組合作，圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，體會(huì)為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？展示交流：根據(jù)自己初讀課文的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的理由，讀有關(guān)的句子和段落，讀后簡(jiǎn)單評(píng)議。再讀課文，識(shí)記生字，并把課文讀流利為止。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：收集各個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日第三篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)蘆湖趙店小學(xué) 于愛(ài)青 題目：《難忘的潑水節(jié)》 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。在這個(gè)潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫恚@樣的時(shí)刻，是多么幸福、多么快樂(lè)呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂(lè)的感覺(jué)來(lái)。（周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。2）老師引讀第4自然段第2句話。就是這樣一位關(guān)心人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。還有一串串花炮（升上天空），形成五彩斑斕的絢麗景象。過(guò)渡：周總理要來(lái)了，傣族人民是怎樣歡迎他的呢？1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第2段，從中勾畫(huà)出描寫(xiě)傣族人民歡迎周總理的句子。為了更好地參加這一年的潑水節(jié)，我們得收集好鳳凰花，帶上象腳鼓才行喲！相機(jī)出示生字、生詞。水潑在身上越多，就表示對(duì)他人的祝福越真誠(chéng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。像一些字的筆順寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生舉手很活躍時(shí)，教師反倒左顧右盼不知叫誰(shuí)，讓時(shí)間白白溜走，對(duì)學(xué)生的回答不表態(tài)等等。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸。第二課時(shí)⑵、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。交流。要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。（板書(shū)）在“潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”，齊讀課題。第一篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難忘的潑水節(jié)（謝贛鶯）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。這就是“潑水節(jié)”。①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。潑水節(jié)就是他第一課時(shí)們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。⑶．交流、感悟。⑷、指導(dǎo)朗讀。設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。⑴、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。其三不注意細(xì)節(jié)的處理。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。根據(jù)傣族的習(xí)俗，這一天，人們要互相潑水以表達(dá)對(duì)他人真誠(chéng)美好的祝福。他就是我們敬愛(ài)的總理——周恩來(lái)。學(xué)習(xí)課文第2自然段。傣族人民還覺(jué)得場(chǎng)面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過(guò)江面）,船槳聲、水聲、加油聲、歡呼聲此起彼伏。周總理每天都要處理許多國(guó)家大事，為了和傣族人民同慶潑水節(jié)，他從百忙之中抽出時(shí)間，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，長(zhǎng)途跋涉，終于來(lái)到了傣族人民的身邊。從“笑容滿面”你感受到周總理是一個(gè)怎樣的人呢？（和藹可親、平易近人）你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)笑容滿面地干什么？（生練習(xí)說(shuō)句子）。2)指名匯報(bào)。人們還會(huì)向總理祝福什么呢？（生想象匯報(bào)）7）指導(dǎo)有感情朗讀第4自然段。同學(xué)們課后可以去了解這方面的知識(shí)。前置訓(xùn)練：邊讀課文邊標(biāo)出自然段序號(hào)、圈出生字及生詞。學(xué)生自讀課文。（2）周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的？課文中是怎樣描寫(xiě)的？四、品讀課文展示交流體會(huì)人們的“情”（出示課文第三段）（1）、學(xué)生自讀第三自然段（2）、學(xué)生匯報(bào)交流：看到了什么，聽(tīng)到了什么？（人們、象腳鼓聲）傣族人民是怎么樣歡迎周總理的？①“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。⑴．說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。注意感嘆號(hào)的用法。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。而潑水節(jié)是傣族人民的一個(gè)盛大節(jié)日。指名讀、評(píng)議、齊讀?！盿．說(shuō)出表示動(dòng)作的詞：接過(guò)、敲著、踩著、載歌載舞。此時(shí)，什么語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)他們的激動(dòng)、興奮、快樂(lè)、幸福!教師范讀，指名讀，評(píng)議，男女生賽讀。學(xué)生描紅1個(gè)、寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。ng）樂(lè)曲（yu226。r236。 gu238。歷（）趕（）度（）駛（）厲（）起（）席（）使（）閉（）串（）貴（）敬（）閑（）中（）。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，體會(huì)揣摩人物內(nèi)心的情感。（10分鐘）讀讀我最棒。ng hu225。（28分）過(guò)渡語(yǔ)：伴著鳳凰花的花香，踏著象腳鼓的鼓點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)那難忘的潑水節(jié)。看文中是如何描述的呢？（請(qǐng)看大屏幕）仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)（師范讀）生小聲試讀，指名生讀。指導(dǎo)讀出激動(dòng)興奮的語(yǔ)氣來(lái)。（4分鐘）過(guò)渡：不知不覺(jué)中，歡樂(lè)的潑水節(jié)開(kāi)始了，老師今天就充當(dāng)一下解說(shuō)員，（請(qǐng)看大屏幕）師邊讀邊演示周總理潑水的動(dòng)作。