【正文】 論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。“宇宙”是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班共有40名學(xué)生,其中成績(jī)較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有10人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從知識(shí)體系上可以分為四個(gè)部分。能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能力，動(dòng)手能力。重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動(dòng)手能力。四教學(xué)主要措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。，認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的重要性。第四單元，如木頭、金屬、塑料、紙等。激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。、研究，體會(huì)到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。(生命周期)。教材評(píng)價(jià)內(nèi)容包括激勵(lì)學(xué)生參與，肯定學(xué)生的成果，贊賞學(xué)生愛(ài)提問(wèn)題、大膽想象、合作交流、動(dòng)手制作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的做法，反饋知識(shí)掌握情況等，涉及到知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)容。強(qiáng)化科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系的教育，是世界各國(guó)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容改革的共同特點(diǎn)之一，也是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。在整體教學(xué)活動(dòng)中，還設(shè)計(jì)了大量的統(tǒng)計(jì)圖表，安排了一定量的觀測(cè)、統(tǒng)計(jì)和讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)活動(dòng)等等。第五單元 。第三單元，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。三．教學(xué)目標(biāo) 第一單元 ，知道各個(gè)器官的作用。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。教材以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈中特定的范圍或活動(dòng)作為教學(xué)單元，單元內(nèi)所涉及到的教學(xué)內(nèi)容不只是某一學(xué)科或某一方面的知識(shí)，而是多學(xué)科或多方面知識(shí)的有機(jī)整合。、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，以利促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。，內(nèi)容全面，方法靈活，操作性強(qiáng)。意識(shí)到植物對(duì)人類(lèi)生活的重要性。，尊重他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。，培養(yǎng)勤動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。，不斷發(fā)明新的材料，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)能使生活更美好。，人類(lèi)對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見(jiàn)的雞、鴨、貓、兔等作為研究對(duì)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會(huì)由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。家養(yǎng)小動(dòng)物等。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能力，動(dòng)手能力。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。奇妙的人體，認(rèn)識(shí)人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過(guò)程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。