【正文】 想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。（3）在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。通過練習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。二、教材分析該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術與環(huán)境和保守文化的關系。四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型六年級美術教材一共分為19課。六年級上冊美術教學計劃 13一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學生想象力。本冊教材繪畫部分內容有素描、人物速寫、風景畫、想象畫。六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。應用”占有較大比重，“欣賞但我校作為農村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。“設計表現(xiàn)” 、“設計另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解?！熬C合難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。評述”、“綜合運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。四、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。“欣賞表現(xiàn)”、“設計但總體編寫思路基本未變。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育?！霸O計表現(xiàn)” 、“設計另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感。這個班的學生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自我反思。提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。1利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的39。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。有個別學生繪畫表現(xiàn)能力較強。二、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。了解木版畫的制作，并進行制作。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。教學內容主要涉及四大領域：造型表現(xiàn)領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。二、對教材的認識和分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。同時開展一些學生們充滿興趣的色彩和手工制作課，培養(yǎng)他們表達美和創(chuàng)造抽象美的能力。運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn)。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。設計和應用運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解一些簡單的媒介材料的思路、設計方法和加工方法，進行設計與裝飾，美化周邊環(huán)境。從老師的教學分析，每個學生都有不同的優(yōu)缺點。手工技能較弱的同學，往往會滲透自己最擅長的手藝，這樣可以在一定程度上提高班級的整體水平。四、完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。本冊共有17課，分為8個隱性單元，內容涵蓋“造型（一）教學目的和教學重點、教學難點：“造型探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。編排特點：該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。表現(xiàn)” 、“設計運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的39。在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。四、教育教學目標：知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。二、教材分析：本冊內容包括繪畫、手工、設計、欣賞四大部分。提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。讓“三維目標”落到實處。帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。二、教學總目標：同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。應用” 、“欣賞應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。難點：發(fā)展同學的藝術感知能力和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自身獨特的見解。有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。表現(xiàn)”、“設計“設計難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。教學重點：確定運算順序再進行計算。9―175（2）+247。（2/3+1/5）15讓個別學生說出運算順序并計算題目的得數(shù)。四、課堂小結這節(jié)課有什么收獲？說一說。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）教學難點1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。二、教材分析（一）、全冊教學理念：【造型?表現(xiàn)】運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。每一課都側重于“造型表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語