【正文】 我校寫(xiě)作教學(xué)改革的實(shí)際需要，我們承擔(dān)了這個(gè)課題，并確立了不僅要探索有利于學(xué)生個(gè)體掌握終身寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法的新途徑，而且要研究教學(xué)班學(xué)生整體寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的新規(guī)律。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。時(shí)刻注重為人師表、自尊自律、要做學(xué)生健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感 悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。，發(fā)展求異思維。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我受益匪淺，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。自我反思及案例。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。“興 趣是最好的老師”。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞 中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師必須提高了專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。第四篇：研修日志一通過(guò)這些天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感悟頗深，現(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勎以谶@些天里的學(xué)習(xí)感悟。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，要善于學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。第五篇：語(yǔ)文研修日志一研修日志一周群我國(guó)是個(gè)文章大國(guó)，從古至今為各級(jí)各類學(xué)校的寫(xiě)作教學(xué)積累了彌足珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”等等，至今仍是我們用以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的至理名言；近年來(lái)，隨著教育改革形勢(shì)的深入發(fā)展，又涌現(xiàn)了一些指導(dǎo)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的教材、論著和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各地高中在實(shí)踐中也大都學(xué)習(xí)借鑒并形成了各具特色的寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。在實(shí)踐上，要培養(yǎng)學(xué)生在新環(huán)境下養(yǎng)成良好的寫(xiě)作學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有利于終身學(xué)習(xí)的寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法，提高寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)，促進(jìn)整體和個(gè)性的全面發(fā)展。約1/3的作文主題不夠明確，1/2的作文表現(xiàn)內(nèi)容空洞，2/3左右的同學(xué)不會(huì)運(yùn)用時(shí)間或空間順序?qū)懢盃钗铮?，表達(dá)感情直白?！皩W(xué)無(wú)止境”、“好學(xué)無(wú)時(shí)”、“活到老學(xué)到老”這些名言警句學(xué)生在初中時(shí)就能背誦，對(duì)流傳千百年的常規(guī)解釋也不陌生，然而，對(duì)聯(lián)合國(guó)科教文組織剛剛提出的“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后還要接受“再教育”、要“終身學(xué)習(xí)”這些最新的理念卻并不十分了解。擴(kuò)大閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生多看多聽(tīng)，開(kāi)闊視野，積累信息，把握時(shí)代脈搏。學(xué)校每天下午第八節(jié)課時(shí)播放中央電視臺(tái)前一天的整點(diǎn)新聞節(jié)目，每天中午和晚自習(xí)前休息時(shí)間還定時(shí)播放節(jié)目，我們都要緊密結(jié)合作文教學(xué)，要求學(xué)生充分利用。應(yīng)要求學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)，如實(shí)記錄自己每日所見(jiàn)、所聞、所想、所為、所感，這樣才能保證其寫(xiě)每篇日記都能在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也只有在這日復(fù)一日的獨(dú)立思維的鍛煉中，學(xué)生智力才能得到更充分的開(kāi)發(fā)。據(jù)調(diào)查，30%左右的學(xué)生在初中就受過(guò)互評(píng)作文的訓(xùn)練，但多數(shù)卻從未經(jīng)歷過(guò)。貼在墻上的每日一篇“時(shí)文”，有許多涉及到“反腐敗”、“下崗”、“招商引資”等國(guó)際、國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，教師是都要看的，并要視情況隨機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。結(jié)合學(xué)生作文中涉及到的內(nèi)容，我們要借題發(fā)揮，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用這些方法。“下水作文”，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)教師的寫(xiě)作指導(dǎo)課錄像片和制作的課件獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；合作論文多篇在全國(guó)和省級(jí)刊物或會(huì)議上交流發(fā)表，多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)；還在省教育學(xué)會(huì)和教科院主辦的《教育信息》和校辦《教科信息》等報(bào)刊上發(fā)表十幾篇下水作文”。（四）總結(jié)了適合本校實(shí)際的作文評(píng)改模式。（七）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生歡迎這種改革。“后來(lái)，老師讓各位同學(xué)把自己的見(jiàn)解寫(xiě)在文章空白處并給出分?jǐn)?shù)