精選指導(dǎo)老師評語(更新版)
【正文】 推進(jìn)我國的進(jìn)一步發(fā)展。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。1全文以為題。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。1該文以為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。作者很好的將行政管理專業(yè)知識和鄧小平行政改革結(jié)合的基本格式規(guī)范的分析思想的基本原理，選擇符合培訓(xùn)要求的管理，但查閱和參考數(shù)據(jù)太少，對其內(nèi)容和主題部分的結(jié)合不緊，有一個小的邏輯結(jié)構(gòu)問題。王慶華第三篇：指導(dǎo)老師評語湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)人評語[主要對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作態(tài)度，研究內(nèi)容與方法，工作量，文獻(xiàn)應(yīng)用，創(chuàng)新性，實用性，科學(xué)性，文本（圖紙）規(guī)范程度，存在的不足等進(jìn)行綜合評價]指導(dǎo)人：（簽名）年月日指導(dǎo)人評定成績：湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評語[主要對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的文本格式、圖紙規(guī)范程度，工作量，研究內(nèi)容與方法，實用性與科學(xué)性，結(jié)論和存在的不足等進(jìn)行綜合評價]評閱人：（簽名）年月日評閱人評定成績：湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄日期：學(xué)生：學(xué)號：班級：題目：提交畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會下列材料：設(shè)計（論文）說明書 共2 設(shè)計（論文）圖紙 共3 指導(dǎo)人、評閱人評語 共畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會評語：[主要對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的研究思路，設(shè)計（論文）質(zhì)量，文本圖紙規(guī)范程度和對設(shè)計（論文）的介紹，回答問題情況等進(jìn)行綜合評價]頁 頁 頁答辯委員會主任：（簽名）委員：（簽名）（簽名）（簽名）（簽名）答辯成績：總評成績：第四篇：指導(dǎo)老師評語，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅。課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時努力不夠。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強(qiáng)。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。
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