【正文】 內(nèi)容，看評講意見。轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的理化課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的理化課堂教學模式；理化課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化，大大提高理化課堂教學效率。五、加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期繼續(xù)加強課題的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。為了大面積提高教學質(zhì)量，我們必須向課堂要質(zhì)量，課前準備是關鍵，設計實用教案，教學環(huán)節(jié)清晰，可操作性強。進一步學習、研究、優(yōu)化新課程教學改革理論和方法，把計劃落實到人，學科課改帶頭人一定把課堂兩主的示范課、觀摩課設計好執(zhí)行好。加強全組教師參加教研的考勤管理。以新型的教育觀，構(gòu)建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究近3年中考試卷，交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高理化生中考成績。承擔公開課的教師要認真上好公開課，寫出教學設計，聽課教師要提前到教室，要以學生的身份進入課堂，認真聽講，認真做好筆記，尊重別人的勞動，不能單獨在下面開小會，結(jié)束后要及時評課研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。搞好課外興趣小組活動，提高學生學習理化生的興趣和運用能力，做好課后的提優(yōu)補差的工作。組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。二、按照課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益本學期教學研究內(nèi)容主要是：設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，很好利用多媒體教室教學，提高實驗教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性，并以此為著手點，提高教科研能力。認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄；每學期我們教研組都安排了校內(nèi)外的公開課，課前集體備課，課后及時交流，肯定優(yōu)點，提出改進意見，爭取將說課和公開課有機的結(jié)合起來。幫助教師形成個人教學特色。師生共同發(fā)展，與時俱進。（6）加強實驗教學，力爭實驗開設率達到95%以上。理化實驗操作培訓。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。以學校教務處的工作計劃為指針，結(jié)合學校理化實際制定切實可行的教研工作計劃，并付諸實施。積極開展校本研究，加強對課改難點、重點的研究。抓好常規(guī)教研工作（1）協(xié)助學校組織好理化教研組的化學、物理競賽活動。（2）加強集體備課，每周至少如開一次備課組會。教研組、各備課組活動應主動邀請學校領導參與。提升全組教師的學習意識，樹立學習觀念，使學習與提升成為一種教育、教學的推動力，形成自我提升的主動性與教育教學的研討氛圍，提高教學效率。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。狠抓九年級物理、化學教學畢業(yè)班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。同時針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業(yè)知識。⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。同時，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習物理和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實的，探索性的物理教學活動中去。二、主要工作目標及任務組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質(zhì)量和學生的素質(zhì)。教師每學期累計聽課不得少于10節(jié)。認真學習新的《課程標準》和有關課程改革與課程評價等各類課程改革的材料，進行理論學習交流。二、本學期教研組工作1制定科學的教研工作計劃，精心組織實施。牢固樹立責任、學習、合作、發(fā)展、主體、安全、研究、危機等意識。月常規(guī)檢查：查學習筆記，查聽課記錄，查教案，查作業(yè)批改。要認識到真正實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量的必由之路就是高效課堂。通讀一、二本理論專著，如《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合理化教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念。加強集體備課。加強教育教學理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。全員參與，積極協(xié)作，開展好說課、評課活動。重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，做到有計劃、有目標、有實效?？傊?，我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。3．組織每位教師上好一節(jié)示范課、教學研究課，魅力課、共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。使教研活動服務于學校、服務于每位教師、服務于課堂的基本理念。(2)加強集體備課，做到“三定”：定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：隨機聽課。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。充分發(fā)揮教師的主導作用，面向全體學生設計教學方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。丘永華、陳友林、彭石軍任七年級生物。與全組老師齊心協(xié)力抓好日常教學，課堂教學和測試要準備充分，并做好測試后的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。分階段進行理化生學科的調(diào)研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。根據(jù)學校要求，無論采用怎樣的方式，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標和考綱，做到明確教材的重點難點、明確教材的知識結(jié)構(gòu)、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節(jié)知識的前后聯(lián)系。我組每位成員都要積極開展這項工作。，建設理化生教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。，要求批改要保證質(zhì)量，對后進生可提倡面批，對作業(yè)進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。課標是課堂教學的依據(jù)，因此要求教師認真學習《課程標準》使每位教師能夠進一步了解新《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。教學中，教師要確立牢固的現(xiàn)代教育理念、教育思想、新課程理念，以課堂教學創(chuàng)新為重點，推行“學案導學”、“自主