【正文】 朋友王小亮的一封信。師：還有剛才同學(xué)說(shuō)表示性別的是哪一個(gè)數(shù)字？ 生1: 1 師：身份證號(hào)碼中的數(shù)字怎么來(lái)表示性別呢？ 生1：?jiǎn)螖?shù)是男的，雙數(shù)表示女性。師：看到這些身份證號(hào)碼老師突然間想到三個(gè)問(wèn)題。上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“看誰(shuí)反應(yīng)快”。想一想：你設(shè)計(jì)的學(xué)號(hào)里要包含那些信息？每個(gè)信息用幾位數(shù)來(lái)組成，確定后進(jìn)行排序。我們剛才說(shuō)了，寄信的時(shí)候會(huì)用到郵政編碼，那么該怎樣來(lái)填寫(xiě)這個(gè)信封的封面呢？課件出示，對(duì)于這個(gè)剛才填寫(xiě)的這個(gè)信封封面，你還有什么疑問(wèn)嗎？為什么寫(xiě)清楚了地址還要用郵政編碼呢？課件出示圖片。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從周?chē)煜さ氖挛镏?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。（4）講解第15位到第17位的順序碼。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、研究數(shù)字編碼的問(wèn)題。2．過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。倒數(shù)第二位表示性別：?jiǎn)螖?shù)為男性、雙數(shù)為女性。（2）重慶歌手張曉明。2．通過(guò)調(diào)查、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。數(shù)字編碼中我主要是讓學(xué)生了解郵編和身份證號(hào)碼的編排方式，體會(huì)編碼的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)編碼，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。下面是小馬虎遇到的難題，我們看看能不能幫他解決?，F(xiàn)在我們來(lái)看一下PPT上面展示的這張身份證。你又發(fā)現(xiàn)了什么？前3位的數(shù)字是相同的。你們見(jiàn)過(guò)信封嗎？知道信封上面的數(shù)字代表什么嗎？今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下神奇的數(shù)字編碼吧。第一篇：數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)數(shù)學(xué)廣角。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編碼 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件ppt 【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，引出課題師：老師的家遠(yuǎn)在萬(wàn)州，時(shí)常用書(shū)信的方法和家人聯(lián)系。師：對(duì)！我們可以看到重慶市的郵政編碼前兩位都是由40開(kāi)頭的，我們?cè)賮?lái)看看重慶市各區(qū)縣的郵政編碼。每個(gè)人出生的時(shí)候就有了自己的身份證，而且終生不變，我們乘坐飛機(jī)啊火車(chē)啊，出國(guó)旅游啊，許許多多的地方需要用到我們的身份證。師：這就是身份證上面各數(shù)字所代表的意義。四．板書(shū)數(shù)字編碼 重大意義：有序性不重復(fù)好統(tǒng)計(jì)【課后反思】數(shù)字編碼是數(shù)學(xué)廣角中的問(wèn)題，這堂課整個(gè)教學(xué)中離不開(kāi)數(shù)，從講授中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第二篇：《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）北京市人大代表張曉明。校驗(yàn)碼是通過(guò)一定的計(jì)算公式得出的?！稊?shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)新華小學(xué)張曉明第三篇：數(shù)字編碼 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材77頁(yè)、78頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能:通過(guò)認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼、郵政編碼等生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼,體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn),初步探索數(shù)字編碼的方法。那看到它，你有沒(méi)有別的想法？ 組成110時(shí)，它是一個(gè)數(shù)，那讀110的時(shí)候它還是數(shù)嗎？ 這樣的號(hào)碼，你還知道哪些呢？（11120）像這樣具有一定意義的號(hào)碼我們就把它叫做數(shù)字編碼（板書(shū)）。說(shuō)說(shuō)老師的出生日期。為什么都是數(shù)字編碼，卻有不同的位數(shù)呢？（五）展示生活中的數(shù)字編碼 展示生活中的數(shù)字編碼。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。板書(shū)： 數(shù)字編碼二、探索編碼的編制方法了解郵政編碼師：剛才有同學(xué)說(shuō)了，這一組編碼表示郵政編碼，什么地方會(huì)用郵政編碼呢？（寄信，寄郵件的時(shí)候會(huì)用到）課前，老師讓大家并調(diào)查收集了一些郵政編碼，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你從你收集郵政編碼中發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)，郵政編碼中每個(gè)數(shù)所表示的含義?？磥?lái)編碼是個(gè)大學(xué)問(wèn)，同學(xué)們能不能自己動(dòng)手來(lái)編碼，接下來(lái)請(qǐng)大家運(yùn)用今天所學(xué)的數(shù)學(xué)編碼的知識(shí)來(lái)為自己或同學(xué)編學(xué)號(hào)。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（生:喜歡）。到現(xiàn)在才出來(lái)說(shuō)明身份證號(hào)碼蠻多的蠻長(zhǎng)的。師:老師這里有一個(gè)問(wèn)題,：月份超過(guò)了兩位數(shù)。請(qǐng)