【正文】 心大意的習慣。這次聽課，我發(fā)現(xiàn)學生對實驗的積極性非常高，由于化學實驗現(xiàn)象通常較明顯，顏色變幻莫測，在做實驗的同時，不僅直觀的將知識展現(xiàn)在他們眼前，而且也激發(fā)了他們的想象力。在聽課的時候，我一直在進行著對比，反思，覺得自己在教學的許多方面都還存在著不足，需要學習的太多。老師們處理和使用教材能力加強了，課堂上“先學后教，當堂訓練”的意識加強了，師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)多了教學目標逐一出示，學生學法指導落到實處。焦建民老師由復習幾分之一入手，板書設計簡潔而合理，讓學生動手動口注重把知識落實在學生的筆頭上，體現(xiàn)了焦老師良好的數(shù)學素養(yǎng)和扎實的教學基本功；劉鳳妮老師教風簡潔、抓住知識的生長點，游戲導入，讓學生嘗試獨立解決例題，教學中注重學法指導，體現(xiàn)了先學再講的理念。六、加強對課程標準的研讀，逐步提高整體把握教材的能力。前期我們年輕教師的成長都凝聚了本年級的老教師的心血，通過本次同課異構活動發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨立把握教材上還要多下功夫。三、教師注重練習設計的層次性，在練習的設計上緊扣本節(jié)課的教學目標，從最后的達標測試上看，三位教師學生的課堂達標優(yōu)秀率都在70℅以上。第一篇：數(shù)學學科同課異構活動小結[精選]數(shù)學學科同課異構活動小結新課程實施以來，教師的教學思想、教學理念、教學行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學中的“教”與“學”也由形式上的模仿發(fā)展到本質上的創(chuàng)新，課堂教學正在從新課程的“形似”向“神似”轉變。二、教師在課堂上注意培養(yǎng)學生的估測意識和估測能力，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。存在的不足：一：年輕教師獨立把握教材的能力有待提高。小組活動時要提出具體的活動要求。如同授《認識幾分之幾》，風格各異，各具特色。上課老師都展示了各自樸實的教學風格，注意基礎知識學習、基本技能的訓練，讓學生在40分鐘內真正學到知識。經(jīng)過在六所學校的聽課評課活動，我感受頗深，也從中學到了很多教學經(jīng)驗。后來在講課過程中，又添加了一個“1+1是否等于2”的趣味實驗提高了學生對化學的學習興趣，這一節(jié)課下來，同學們都很活躍，劉老師也很好的完成了教學任務。通過活動我們發(fā)現(xiàn)同一學年同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計呈現(xiàn)出了不同的教學效果。能感受到她真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方；范霞老師的課，最大的特點就是重視創(chuàng)設有實際意義真實環(huán)境，極大地激發(fā)了學生觀察和交際的興趣；張熹老師在學生交流之前有明確的要求，交流之中適時指導，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學聽，她不僅以自身的熱情感染學生，激起學生交流的欲望。通過同年級共上一個內容，由于大家都對這個課題進行了自己的研究，并把研究付諸實踐，在實踐中檢驗它的實效性。第五篇：小學部數(shù)學學科同課異構活動總結小學部數(shù)學學科同課異構活動總結尊敬的各位領導、老師們：下午好。下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人 一些淺顯的認識，不當之處請各位批評指正。七、兩位教師都注重課堂上后進生的學習情況，后進生轉化體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進生有了可喜的變化。二：教師語言的規(guī)范性要進一步加強