【正文】 園談話后，我正在請值日生，當問：“誰愿意做今日的值日生”時，小朋友們爭先恐后的舉手，林泉也畏畏縮縮地舉起了小手，我連忙抓住這次難得的機會，請他來做今日的值日生，他顯得很高興。我正在猶豫，陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵：“老師，李健全不會我教他。學(xué)習后我一直在思考：我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么？我學(xué)到了什么？在不斷課改的今天，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂！應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂！”是呀，做為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當前的教學(xué)狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略，進行快樂教學(xué)，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中，快樂的成長！幼兒園教學(xué)隨筆3從事幼兒教育工作已經(jīng)七年多了，我教過不少小朋友，這些小朋友中有的很可愛，有的很內(nèi)向，有的……。我們的“學(xué)會做事”生活教育已經(jīng)開始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會延續(xù)，相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能干的!幼兒園教學(xué)隨筆2在春暖花開的四月，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場交流會。第五篇：幼兒園教學(xué)隨筆幼兒園教學(xué)隨筆幼兒園教學(xué)隨筆1我教的孩子已經(jīng)是中班了，但是有些問題還是時常會浮現(xiàn)，“老師，我的剪刀找不到了?”“老師，我的書就應(yīng)放到哪里?”“老師，圖書又變得亂七八糟了?”“老師這個我不會”，我開始擔憂，開學(xué)初或許因為對于物品不熟悉，對于程序有點短暫的忘卻情有可原，但此刻已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了，但顯然我高估了我的這群孩子。幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自己不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學(xué)習兒歌：追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。這真叫小松鼠傷心透了。送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：?老師，曉曉怎么了？曉曉怎么了？?看著孩子們著急的樣子，我說：?孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。長期以來，他不容任何人指出他所犯的錯誤，即使指出來，他也不承認。在大家的鼓勵聲中，揚揚十分敏捷，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐竭_攀登架頂部，他自豪地向我們揮手，臉上洋溢著自信?！睋P揚的聲音怯怯的。我急忙跟過去，正想制止他，轉(zhuǎn)念一想：不要著急，先觀察他拿繩子做什么再說。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。”此時，我對這句話有了更深的認識。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”?！弊鳛橐幻變航處煟覀儜?yīng)蹲下來和幼兒說話，學(xué)會用敏銳的眼睛觀察幼兒的言行，打開另外一扇窗去看待幼兒，或許他們在數(shù)學(xué)上是弱項而在藝術(shù)上是強項呢？有許多著名的科學(xué)家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是挖掘了自己的強項才有他后來的杰出的貢獻。第三篇：幼兒園教學(xué)隨筆幼兒園教學(xué)隨筆曾讀過一個耐人尋味的故事：一個小女孩心愛的小狗死了，她非常傷心地趴在一扇窗邊，看著別人慢慢地掩埋曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了悲傷的眼淚。游戲在幼兒發(fā)展中具有十分重要的作用，是其他活動所不能代替的，也是幼兒最受歡迎的活動，因此，游戲不但能集中幼兒的注意力，還能讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)到知識，如運用的、幼兒接龍賽，分組比賽獎勵法、激將法、群體效應(yīng)法等，這些方法能使幼兒在愉快、緊張的氣氛中鞏固知識，從而促進數(shù)學(xué)的有效性。如：大大班的數(shù)學(xué)智力題“數(shù)方塊”有些方塊重疊了看不見，我讓幼兒疊放小正方塊，然后點數(shù)小正方塊的數(shù)量，我是通過讓幼兒多次親自操作疊放小正方塊，讓幼兒從不同的角度，從直觀到抽象、自主感知、自主探索、自我領(lǐng)會，做到真正地理解其內(nèi)容。其次，準備了解幼兒的、年齡與認知水平，確定符合幼兒的教學(xué)目標。如：在學(xué)習10以內(nèi)的組成時，我創(chuàng)設(shè)了孫悟空給候子分桃的表演，讓孩子扮演孫悟空把桃子分成兩份，在游戲中使孩子從被動學(xué)習方式|發(fā)展成主動學(xué)習的方式，正體現(xiàn)了教學(xué)行為與學(xué)習方式的變革，也是新課程追求的目標之一。然而在驚喜之余我們發(fā)現(xiàn)，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中也存在著一些不足之處。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。一起帶班的小朱老師，她帶了好幾屆小班孩子，經(jīng)驗比較豐富，她首先讓家長快速離開教室，把玩具放到小桌子上，有部分孩子被吸引過去了，又放了首歡樂的歌，有幾個孩子不哭了，當剩下最后幾個小朋友還在哭，小朱老師告訴他們，爸爸媽媽去掙錢給他們買漂亮的玩具，等小朋友吃了飯，睡會午覺，做做小游戲，爸爸媽媽就來接他們。如今和孩子們相處的每一個日子，總是充滿無限的活力，那是源于他們的純真和熱情。轉(zhuǎn)眼之間新生孩子們?nèi)雸@快一個月的時間，孩子們的哭聲漸漸少了許多，孩子們的進步我們都看在眼里記在心上。以數(shù)學(xué)教學(xué)歸數(shù)學(xué)教學(xué)為基本原則，經(jīng)過多次的實踐教學(xué)，深深的領(lǐng)會到新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)這個新課題的一些教學(xué)新方法。在新課程目標的指引下，教師的教學(xué)方式與幼兒的學(xué)習方式漸漸地轉(zhuǎn)變，教師為指導(dǎo)幼兒為主體，新課堂提倡的是師生互動，幼兒是越來越自主探究、親自感知、自我領(lǐng)會、自主合作。有效的數(shù)學(xué)目標設(shè)定，有兩個要求：一是針對性，二是精確性。在課堂上我利用兒歌、口訣等形式，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識，寓教于樂，如在學(xué)習“＞”和“＜＂時，小嘴巴朝左是“＜”。建筑新型師生關(guān)系在新課改中加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，重點在于構(gòu)建新型師幼關(guān)系?？粗粗∨⒉唤铺闉樾?，心情好了許多。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未看見的美景，對自己的前途充滿希望?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。觀察時間：2009年11月17日 觀察地點：本班圖書區(qū)觀察目的：觀察圖書區(qū)投放幼兒自帶圖書后幼兒的閱讀行為表現(xiàn) 觀察記錄：涵涵來到圖書區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁開始認認真真地看了起來，看了四頁后，他開始皺眉頭，然后拿著書去找洋洋，說：“洋洋這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了。教育措施：教師還應(yīng)有重點的選擇圖書為幼兒講述使幼兒了解圖書內(nèi)容?？吹接變寒惓５难孕?，教師很容易失去耐心，急于制止、糾正或指導(dǎo)，但由于不了解幼兒言行背后的真正意圖，結(jié)果往往適得其反?！??為了孩子的安全．我總是“好意”地限制他們做一些他們喜歡做的動作。觀察記錄觀察時間：20010年1月12日觀察地點：活動室觀察對象：馬天浩觀察目標：幫助幼兒樹立自信觀察實錄：浩浩是一名中班幼兒，活潑好動，性格開朗，平時很喜歡幫老師和小朋友做事情。同時，他的凡事自以為是的自負感也漸漸克服了。我告訴他們這是蒲公英的種子。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。對，這一定是老虎的。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。命令的口氣當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是?小皇帝??小公主?，相當一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫助應(yīng)該有禮貌別人才樂意幫助你，說話像下命令、別人會討厭你，不愿幫助你。我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。一天下來，來我這里告狀的小朋友不勝枚舉。”孩子的興趣頓時激發(fā)起來了。由此，我想到了團體活動對幼兒的心理素質(zhì)的影響，在團體活動中應(yīng)當更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。記得我們班有這樣一個女孩子——不敢看著教師的眼睛說話。蘇霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對未來的期望。因此我們不能認為孩子只要說謊就是品質(zhì)有問題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該仔細觀察、判斷，認真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會對別人造成傷害，說話應(yīng)該實事求是。在這個過程中，當那些有顧慮的家長們看到其它幼兒都能開開心心且安全的在玩耍。有的小朋友吃飯，不專心，吃兩口就跑，很快又說餓，要吃零食。本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌?！毒V要》中明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的二十一世紀兒童”。第二部分的系統(tǒng)性內(nèi)容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。孩子們通過教師的引導(dǎo)、自己與墻飾的互動，培養(yǎng)了各方面的習慣。對幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容，必須通過健康教學(xué)活動來完成。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣小班孩子在初步接觸乒乓球階段，培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。于是我們創(chuàng)設(shè)了“小貓送魚”的情景，幫助幼兒練習托球的技能。幼兒園開展乒乓球運動，并不能簡單以乒乓基本技能的掌握和比賽得獎為目標，而應(yīng)通過各種游戲活動，提高幼兒對乒乓運動的認識。制作完成后，我們將小鳥放在底座上，將成品放在乒乓角，幼兒手持乒乓球進行投擲，將小鳥打落為勝。鼓勵學(xué)習，打好基礎(chǔ)。在我們平常生活中，我們班小孩總會在不小心碰到別人后及時的說聲對不起，在別人幫助自己時說聲謝謝。幼兒園教學(xué)隨筆13孩子，你明白該怎樣做了嗎？姿彤還有一個好聽的名字——夕子，夕子名字的由來是因為她在七夕節(jié)那天出生的。”我又繼續(xù)說道：“在教師心里是喜歡你的，你想你當小班長的時候表現(xiàn)的很棒啊，如果以后上課也能表現(xiàn)好，不欺負小朋友，相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齊玩游戲、做朋友的?，F(xiàn)在很多人盡情地過著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，卻有幾個人真正的過過感恩節(jié)？他們視今天的幸福為理所當然，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過我們的人，那么就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過的路和將來要走的路，認真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧于心。當我們成功時，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開辟了一條人生的坦途。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅定自己的信念。人世間只有真情能夠永恒，學(xué)會感恩，構(gòu)建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生，和諧社會的好公民。