待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃(更新版)
【正文】 】孫宇一、背景和目的：根據(jù)新生入學(xué)考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對語文成績較好的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好七年級的學(xué)習(xí)，查漏補缺，克服不足，為其中考作長遠準備。不操之過急，嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求，對行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導(dǎo)他們制定個人進步計劃。三、輔導(dǎo)目標激發(fā)待優(yōu)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方法讓他們善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。第三篇：三待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃20122013學(xué)第二學(xué)期三年級語文（下冊）待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想：提高待優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助待優(yōu)生取得適當進步，讓待優(yōu)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。由于他們各方面較差受到批評較多進而產(chǎn)生自暴自棄心理總覺得自己低人一等。３．課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)及課余時間，組織待優(yōu)生生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。從而根據(jù)待優(yōu)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。滿足不同層次待優(yōu)生的需要。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動待優(yōu)生學(xué)習(xí)積極性。2013年是10月16日小學(xué)三年級數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃神靈2013,10小王占順寺學(xué)第二篇：待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。在工作中我十分重視對學(xué)生一視同仁不溺愛優(yōu)秀生不鄙視后進生。6．開張互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量給中差生一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。待優(yōu)生能按照老師的要求做好，成績能夠有一定的提高。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。二、輔導(dǎo)對象的基本情況段偉龍：性格活潑，勞動積極，但學(xué)習(xí)欠自學(xué)、認真，上課愛說話，愛搞小動作，成績中下。用愛心融化行為偏差學(xué)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。(1)互幫互學(xué)的“一幫一”活動。孫米同學(xué)，女，12歲，是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生。指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合。適時召開優(yōu)生座談會，做到知己知彼，取長補短。許多同學(xué)字詞積累較少，閱讀能力不強，寫作水平停留在小學(xué)階段，素材陳舊，文筆缺少文學(xué)性。
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